专题：连减的简便计算教学反思
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连减的简便计算教学设计
连减的简便计算教学设计 连减的简便计算教学设计1 教学目标：1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法多样化。2、培养学生根据具体情况，选择相应算法的意识
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连减简便计算运算教学设计
连减简便计算运算教学设计 撰写：谢勇 教学目标： 1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法多样化。 2、培养学生根据具体情况，选择相应算法的意识与能力，发展学
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连减的简便计算教学设计
连减的简便计算教学设计 备课人：陶园玲 教学目标： 1、使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。 2、培养学生根
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连减的简便计算教学设计
简便计算 第一课时 一、 教学内容： 人教版义务教育课程实验教材四年级数学下册第三单元，第39页、40页的内容。 二、 教学目标： 认知目标：使学生理解并掌握从一个数里连续减去
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《连减的简便计算》教学设计
生（齐答）：会！ 师：请把你的想法和小组同学交流交流，看看你是什么好方法？ 【设计意图】为学生提供适当的思考空间，引导学生积极探索解决问题的方法，培养学生用数学解决实际问题的能力。
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《连减的简便计算》教学设计
=840 （） =877 （） 拓展练习 8.刘老师在批改作业时，发现有一本作业的数字被墨水弄脏了，题目变成了3827－564－○=2436。你能帮助刘老师算一算这个数到底是多少吗？ 教师小结 ： 同学们在运
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连减的简便计算教学设计
人教版小学四年级数学下册 《连减的简便计算》教学设计 饶峰小学 谭纪月 教学内容 人教版小学四年级数学下册P39，例1 教学目标 知识与技能 （1） 理解并掌握连减式题的简便算法。
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连减的简便计算教学设计（5篇可选）
连减的简便计算教学设计 教学目标： 1、使学生理解并掌握连减运算的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。 2、培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的
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《连减的简便计算》教案五篇
《连减的简便计算》教学设计 【学习目标】 1、学会从一个数里连续减去两个数的减法运算性质，会简便计算。2、能根据数字特点灵活选择计算方法。 【学习重难点】 重点：学会“连
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简便计算教学反思
《加法交换律和结合律》教学设计 ——韩冬芳 一 、教学目标 1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2. 初步学习用加法运算定律进行简便计
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简便计算教学反思
简便计算教学反思 简便计算教学反思1 教学加减法、乘除法的运算定律，学生对单纯的运算定律能有个初步的理解，但是对实际计算中运算定律的运用不能灵活地加以运用，对这节的教学
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简便计算教学反思
简便计算教学反思
四年级这些日子学习简便算法，教材第三单元是加减法的运算定律和简便运算方法，紧接着是乘法的运算定律和有关乘、除法运算的简便算法，教学中我把这两部分内容 -
《简便计算》教学反思
《简便计算》教学反思简便计算是小学计算教学中的重要组成部分，《简便计算》教学反思。我的理解是：简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种性质、定律等，使复杂的计算变得简
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简便计算教学反思
《简便计算》听课心得体会 屈明霞 2013年3月26日，有幸享受了名师的“教育大餐”，听取了名师的精彩课堂展示，时间虽然短暂，但能让我近距离地接触了名师，聆听名师的精彩展示，从中领
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简便计算教学反思
简便计算教学反思15篇 简便计算教学反思1 今天的教学比较失败，原因在于没有深入的研究教材，没有把握学生的思维脉搏。只是按照教案执行下去，因此，在教学结束后，留下不少的遗憾。
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简便计算教学反思
简便计算教学反思15篇
简便计算教学反思1
教学内容：第61至62页例题，试一试，想想做做的第1至5题。教学目标：1、使学生经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程，理解并掌握乘法交换律 -
《简便计算》教学反思
这节课的内容是两数相乘的两种简便计算，一种是通过将其中一个数转变为两个数相乘的形式使得运算简单，这是本节课的重点；另一种是通过将其中一个数转变为两个数相除的形式是的计
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连减教学反思
人教版一年级《连减》优质教学反思在连减的教学中连减的运算顺序和根据图意列算式是教学的重难点，在学习连减的计算方法之前我们已经学过连加的计算顺序，所以在讲连减的计算顺
