专题:礼记二则获奖教案
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礼记教案
礼记之礼仪 三维目标: 知识和能力: 理解经典著述中关于“礼仪”的精辟阐述,领会中国传统礼乐文明中“礼”的要义及其现代意义,形成正确的观点和态度。 过程和方法: 通过对国学
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礼记教案
《礼记》一则 教学目标: 1、 了解《礼记》、《学记》相关知识,理解重点文言词语,熟读并背诵课文。 2、对照注释翻译课文;了解类比说理的方法。 3、明白教与学互相促进的道理,认识
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22 《礼记》 教案
22《礼记》二则 目标导航 了解《礼记》的相关知识,积累重点文言词语,熟读并背诵课文。 准确翻译课文;学习对比论证和类比说理的方法,理解礼尚往来和教与学互相促进的道理。 理论
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《礼记》二则教案
1.了解《礼 记》相关知识,理解重点文言词语,熟读并背诵课文。2.能对照注释翻译课文。3.了解类比说理的方法,明白教与学互相促进的道理。【课时计划】2课时 第一课时完成《虽有嘉肴
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《礼记》
幻灯片1 《礼记》 幻灯片2 《礼记》简介 内容: 《礼记》是一部资料汇编性质的书。记录战国秦汉间儒家言论,特别是关于礼制方面的言论。 性质:儒家经典之一 (早期《论》;晚期
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22《礼记》二则教案
22 《礼记》二则 知识与技能 了解《礼记》相关知识,理解重点文言词语,熟读并背诵课文。 过程与方法 1.在反复诵读中,读出韵味,读出文意,能当堂成诵。 2.了解类比说理的方法,认识“大
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礼记中含有二的句子[五篇范文]
礼记中含有二的句子1、丧具,君子耻具一日二日而可为也者,君子弗为也。2、天子诸侯,无事,则岁三田。一为乾豆,二为宾客,三为充君之庖。3、以殉葬,非礼也。虽然,则彼疾当养者,孰若妻与
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礼记与现代伦理教案
礼记与现代伦理 昏义 香山中学 冯伟泉 三维目标: 知识和能力: 理解“礼记-昏义”的精辟阐述,领会中国传统礼乐文明中“婚礼”的要义。 过程和方法: 通过对《礼记.昏义》的讲授
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八年级传统文化第四课《礼记》教案
初中八年级传统文化第四课《礼记》教案 礼记:是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想,包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面,其中《大学
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礼记经典语录
礼记经典语录 礼记经典语录1 1、若夫坐如尸,立如齐。礼从宜,使从俗。齐:通”斋“,斋戒之意。2、孝子之有深爱者,必有和气。有和气者,必有愉色。有愉色者,必有婉容。3、若夫,坐如尸,立
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礼记心得体会
学习《礼记》心得体会 半截塔中学:赵秀双 《大学》一篇,作为儒家思想中具有里程碑意义的作品,提出的“三纲”、“八目”等重要观点可被称作是儒家思想的核心。但若是超脱出一个
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学习礼记
学习笔记 关于改命1
(2013-04-14 17:26:50)
“一德二命三风水,四积阴功五读书。
六名七相八敬神,九交贵人十养生。
十一择业与择偶,十二趋吉要避凶。”“改命这个东西最直接的 -
礼记感想
礼记*乐记*乐本4之感想与领悟摘要:《礼记•乐记》以其内容的多样化和丰富性超越了相关典籍的模范文本,从乐之本源与特殊性,音乐对人的感化与教化作用,音乐的政治与社会功能,先人
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礼记经典语录
礼记经典语录 礼记经典语录1 1、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》2、凡事预则立,不预则废。《礼记.中庸》没有伟大的'愿望,就没有伟大的天才。(法)巴尔扎克3、曾子曰幸有
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礼记读后感
礼记读后感假日响应领导号召,为自己充电,深入阅读了《礼记》,对其中的一些事例有一点感触,编录如下:1、东汉时有一少年名叫陈蕃,自命不凡,一心只想干大事业。一天,其友薛勤来访,见他
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大学(节选)《礼记》
大学(节选)《礼记》 一、释题 《大学》原为《礼记》第四十二篇。 程颢、程颐兄弟把《大学》从《礼记》中抽出,编次章句。 朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合编注释,称为
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礼记读书笔记
《礼记》读书笔记 ——《礼记》在儒家经典中的地位与作用 在这个寒假中,通过阅读我增长了知识,拓宽了自己的知识面,让自己在专业课的学习能力上又进了一步。通过对中国儒家经典
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随访礼记
随访礼记那天是连阴雨后难得一个光鲜清爽的好日子,我随同市电视台《我爱我家》栏目组出发了,由于本人是新闻线索的提供着,又是地区记协会员,责无旁贷的同车前往****镇一处淳朴秀