专题:连加连减解决问题
-
连加连减解决问题练习课
连加连减练习课 教学目标:使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构,学会列式解答加减、连减应用题。 教学过程设计: 1、口算: 78-17 45+54 71-34 35+24 6l-45 29+56 29+41
-
连加连减教案
连加连减 鸣凰中心小学 吴艳 教学内容:教科书66-67页 教学目标: 1、让学生通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序,能正确地进行口算。 2、
-
连加连减教案
《连加连减》教案 教学内容:教材P72-73,连加连减 教学目标: 1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加计算数学问题的过程,直观的理解连加计算的意义。 2、掌握连加的计算方法,能正
-
连加连减教案
一年级上册数学《连加连减》教学设计 澧江三小曼漾小学:李 丽 教学设想:连加连减是在教学10以内加、减的基础上,使学生进一步认识加、减法的意义,进一步熟练加、减法的口算,学习
-
教案:连加连减
教案设计 课题:连加,连减 课型:新课课时:1课时 教材分析:教材通过少先队员帮农民伯伯摘西瓜的情境图先出现连加,再通过求运了两次后还剩多少个西瓜引出连减。例1中的和就是例2中的
-
连加连减说课稿
连加连减说课稿 西乡塘区屯渌小学 宋金秋 各位老师: 大家好!今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六单元第72页的内容《连加连减》。 这一课是在学生
-
连加连减教案
连加连减 一、教学内容 一年级上册65,66页,连加连减。 二、教学目标 1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索,合作交流的过程,初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的运算顺
-
连加连减公开课
一、教学目标 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义,会进行10以内连加、连减的计算。 2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题
-
连加连减教案
一、教学目标 (一)、知识与技能 1、通过实际生活中连续行为,建构连加、连减的运算模型。 2、知道 10 以内连加、连减的运算顺序,会读算式,并正确计算。 (二)、过程与方法 运用丰富
-
连加连减教案
课题:连加、连减 教学内容人教版数学二年级上册第27页—31页 教学目标 知识与技能1、会计算连加、连减的两步式题,掌握连加、连减竖式的简便写法。2、培养书写工整、计算认真
-
连加连减教学
《连加连减》教学反思 《连加连减》是人教版一年级第六单元《6~10的认识和加减法》的教学内容,是本单元教材的又一难点。教学目标是初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减
-
连加连减心得体会
心得体会 《连加 连减》是人教版二年级(上)第二单元《100以内的加法和减法》的内容。根据低年级孩子的心理特征,利用课件向孩子展示一幅人们摘南瓜、送南瓜的情景导入新课,激发
-
连加连减教案
连加连减教案 连加连减教案1 一、教学目标(一)、知识与技能1、通过实际生活中连续行为,建构连加、连减的运算模型。2、知道 10 以内连加、连减的运算顺序,会读算式,并正确计算。(
-
连加连减教案
连加连减教案 教学目标 知识与技能:通过动手操作、合作交流,初步理解连加和连减的含义进一步熟悉加、减法的口算,培养学生的读图能力。 过程与方法:能有条理的表述思考和解决问
-
连加连减教案
《连加连减教案》 张丹丹 教学内容:教科书第72页的例题,第72~73页“想想做做”的习题。 教学目标 : 1、通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计
-
连加连减教案
教学名称:认知——连加 教学目标: 1.使学生理解连加的意义,掌握运算顺序,正确进行计算。 2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 3.通过教学使学生体验数学与生活的密
-
连加连减说课稿
2011-2012学年第一学期 一年级数学“连加连减”讲课稿 集 体 备 课 于彩霞 夹河子乡中心学校 2011.11.29 “连加、连减”讲课稿 教学目标 1.使学生理解连加、连减的意义,掌握
-
连加连减教案
连加连减教学设计 杨素丽 教学目标 1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。 2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序,能正确地口算10以内的连加、连减。 3、初步学习用连加