专题：连加配套教案
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《连加》教案
《连加、连减》第1课时：连加 【教学目标】 一、通过实际情景，初步理解连加的含义。 二、通过实际情景及动手操作，发现、理解连加的算理。 三、通过动手操作，会进行10以内连加的
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连加教案
连加 教学内容： 连加（教科书P72的主题图、做一做） 教学目标： 1. 亲身经历从实际情境中抽象出来的连加数学问题的过程，直观地理解连加的意义。 2. 掌握连加的计算顺序，能正确地进
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连加教案[模版]
义务教育教科书数学一年级上册第五单元《连加》说课 钢城十小胡曼 一、指导思想 1、数学文化观。数学是一种文化，它不仅表现为一个结果，更加重要的是它是人类文明发展过程
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连加教案
连加 预设目标： 1.使学生亲身经历从实际情境中抽象出连加的过程，直观地理解连加、连减的意义； 2.掌握连加的计算顺序，能正确的进行10以内数的连加计算； 3.初步学习用连加解决日常
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连加教案
连加教案 苏辙小学李晓英 【教学内容】 教科书第40～41页例1以及相应的课堂活动。 【教学目标】 1.通过实际情景理解连加的具体含义，掌握连加的计算方法，会计算连加的习题。 2.
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《连加》教案
《连加》教案 教学内容：人教版一年级上册《连加》第72页至第74页 教学目标： 1、通过情境教学，让学生知道连加算式的含义。 2、让学生知道连加的运算方法和顺序，并能比较熟练地
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连加教案
义务教育教科书数学一年级上册第五单元《连加》教学设计 钢城十小胡曼 教材分析 《连加、连减》一课是义务教育课程标准实验教科书第一册65页的教学内容。连加连减这一知
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连加教案（本站推荐）
一年级连加连减教案 执教者：肖玉婷 教学目标： 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。 2、培养学生在具体的情境
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配套教案
22《饮湖上初晴后雨》教学设计 一、教材分析 本文是小学义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的课文《饮湖上初晴后雨》。这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为
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连加连减教案
连加连减 鸣凰中心小学 吴艳 教学内容：教科书66-67页 教学目标： 1、让学生通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，能正确地进行口算。 2、
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连加连减教案
《连加连减》教案 教学内容：教材P72-73，连加连减 教学目标： 1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加计算数学问题的过程，直观的理解连加计算的意义。 2、掌握连加的计算方法，能正
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连加连减教案
一年级上册数学《连加连减》教学设计 澧江三小曼漾小学：李 丽 教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习
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教案：连加连减
教案设计 课题：连加，连减 课型：新课课时：1课时 教材分析：教材通过少先队员帮农民伯伯摘西瓜的情境图先出现连加，再通过求运了两次后还剩多少个西瓜引出连减。例1中的和就是例2中的
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连加连减教案
连加连减 一、教学内容 一年级上册65，66页，连加连减。 二、教学目标 1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺
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连加连减教案
一、教学目标 （一）、知识与技能 1、通过实际生活中连续行为，建构连加、连减的运算模型。 2、知道 10 以内连加、连减的运算顺序，会读算式，并正确计算。 （二）、过程与方法 运用丰富
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连加连减教案
课题：连加、连减 教学内容人教版数学二年级上册第27页—31页 教学目标 知识与技能1、会计算连加、连减的两步式题，掌握连加、连减竖式的简便写法。2、培养书写工整、计算认真
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连加连减教案
连加连减教案 教学目标 知识与技能：通过动手操作、合作交流，初步理解连加和连减的含义进一步熟悉加、减法的口算，培养学生的读图能力。 过程与方法：能有条理的表述思考和解决问
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连加连减教案
《连加连减教案》 张丹丹 教学内容：教科书第72页的例题，第72~73页“想想做做”的习题。 教学目标 ： 1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计
