专题：流浪人你若到斯巴字词
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流浪人,你若到斯巴教案
溧阳市中学 洪湖 一、教学目的： 1、通过阅读本文，了解主人公的战争遭遇和作者内心的感受及其变化 2、环境描写对表现人物内心和突现主题的作用 3、了解战争给人类带来的破坏，激
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《流浪人,你若到斯巴》教案
《流浪人，你若到斯巴》教案 教学目标： ．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人
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《流浪人,你若到斯巴》教案
《流浪人，你若到斯巴》教案《流浪人，你若到斯巴》教案 一、教学目的： 1、 通过阅读本文，了解主人公的战争遭遇，从而理解当时的战争环境。 2、 体会文章设置悬念来推动情节发展的
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《流浪人,你若到斯巴》教案
教学目标教学重难点一，导入：我们在上节课学习了《一个人的遭遇》，它告诉我们在战争中，我们更应该关注的是普通人的生活，尤其是他们的心灵上的创伤。这是从战胜国来说的。那么，战败
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5.流浪人,你若到斯巴 教案
《流浪人，你若到斯巴„„》教案 一、教学目标： 1．认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起的作用； 2．认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化
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流浪人,你若到斯巴…… 阅读答案
流浪人，你若到斯巴„„ 现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。①我在想
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《流浪人,你若到斯巴……》教学设计范文大全
《流浪人，你若到斯巴„„》教学设计 教学目标：1．通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，认识战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．通过学习探
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《流浪人_你若到斯巴》导学案[最终定稿]
《流浪人，你若到斯巴……》导学案 主备人：田红霞 审核人：史翠萍 【作家作品】 海因里希〃伯尔（1917—1985年），出生于德国科隆市，诞生在一战期间，二战爆发，伯尔被征入法西斯军队服役
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《流浪人,你若到斯巴……》教案设计5则范文
《流浪人，你若到斯巴„„》教案设计 一、弄清故事的基本要素 时间：盟军已经攻入德国，一个夜晚。地点：战地医院。 场景：火光冲天，炮声不绝。 情节：一个原中学八年级学生、现在的
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流浪人,你若到斯巴导学案完整
《流浪人，你若到斯巴„„》导学案 教学目标： 1、能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧
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流浪人,你若到斯巴教案及说课稿
流浪人，你若到斯巴„„ 教案 教学目标： 1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对
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《流浪人_你若到斯巴》教案第一课时
《流浪人，你若到斯巴„„》教案（第一课时） 设计时间：2012-11-21 授课时间：2012-11-28 主备人：-- 教学目标： 1 能够体会战争对人和人类文明的巨大戕害，从而对战争和人的关系进行进一
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《流浪人,你若到斯巴……》精品示范课教案（五篇）
《流浪人，你若到斯巴……》精品示范课教案 一、知识目标 学习本文通过心理描写、细节描写、悬念的设置和解决揭示小说主旨的方法。 二、能力目标 学生通过文本研习，学会合作探
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《流浪人,你若到斯巴……》的独特视角（5篇范文）
《流浪人,你若到斯巴……》的独特视角 《流浪人，你若到斯巴……》是德国作家海因里希?伯尔声讨战争的经典小说。该小说并没有正面描写战争的惨烈，而是通过描写主人公“我”从
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2.2.2《流浪人,你若到斯巴……》教学设计五篇
学校：临清市实验高级中学 学科：语文 编写人：刘景荣 审稿人：陈红艳 《流浪人，你若到斯巴„„》教学设计 一、 教材分析： 本文是选自苏教版（必修二）“和平的祈祷”专题的一篇文章，主要
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《流浪人_你若到斯巴》导学案第一课时
《流浪人，你若到斯巴„„》导学案（第一课时） 主备人：-- 审核人：-- 时间：2012 -11- 22 【学习目标】 1． 通过阅读文本，了解主人公的战争遭遇，从而理解当时的战争环境。 2． 阅读课文，理
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[苏教必修2]流浪人,你若到斯巴……
流浪人，你若到斯巴„„ 【教学目的】 1、通过阅读本文，了解主人公的战争遭遇，从而理解当时的战争环境。 2、体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。 3、了解战争给人类带
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《流浪人,你若到斯巴》优秀教案[五篇范例]
教学目标：通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神催残和对人类文化的毁灭作用。通过学习探究，了
