专题：狼蒲松龄原文及翻译
-
蒲松龄《狼》原文及翻译
蒲松林一生热衷科举，却始终不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。下面是小编给大家整理了蒲松龄《狼》原文及翻译，供大家参阅。原文一屠晚归，担中肉尽
-
蒲松龄《狼》原文及翻译（5篇材料）
蒲松龄《狼》原文及翻译蒲松林一生热衷科举，却始终不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。下面是小编给大家整理了蒲松龄《狼》原文及翻译，供大家参阅
-
画皮蒲松龄原文翻译（五篇材料）
导语：蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。淄川(今山东省淄博市淄川区)城外蒲家庄人。清代着名的小说家、文学家。下面由小编为您整理出的画皮蒲松龄原文
-
《蒲松龄之妻》原文及翻译[五篇模版]
原文：五十余犹不忘进取①。孺人②止之日：“君勿须复尔!倘命应通显，今已台阁③矣。山林目有乐地，何必以肉鼓吹④为快哉!”松龄善其言。顾儿孙入闱⑤，褊心⑥不能无望，往往情见乎词，而
-
《狼》教案 蒲松龄
狼 蒲松龄 一、教学目标： 1、知识与能力 （1）积累常见的文言词语。 （2）揣摩动作描写和心理描写，把握狼与屠户的形象。 2、过程与方法 （1）通过预习课文，自己解决生难字词，自己感悟课文，教
-
蒲松龄《狼》教案
狼 一、了解《聊斋志异》 “聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事
-
蒲松龄《狼》说课稿
蒲松龄《狼》说课稿 一、教材分析 1、教材地位及作用 所教学的课文是初中语文七年级下册第六单元的《狼》。第六单元是以“动物”为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和
-
狼蒲松龄教案
导语：《狼三则》选自蒲松龄的《聊斋志异》,《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼并杀狼的故事。下面小编将和大家整理分享浪蒲松龄的教案。欢迎大家阅读参考。《狼》教案。
-
蒲松龄《狼》教学设计
蒲松龄《狼》教学设计 学习目标： 1.能借助页下注读懂课文，掌握词类活用，一词多义等文言词汇。 2.通过分析语句，理解屠夫和狼的形象。 学习过程： 一、前端学习任务1、认真读课
-
蒲松龄《狼》教学设计
蒲松龄《狼》教学设计 教学目标： １、理解课文内容，积累文言词语，并能翻译全文。２、理解本文生动的描写，曲折的情节及丰富的寓意。３、引导学生从不同侧面了解和认识狼，启发学生在“人
-
蒲松龄狼的教案
教学目标：知识与技能：① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③ 理解句意、文意。 过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。情感、态度
-
狼跋原文翻译及赏析（汇编）
狼跋原文翻译及赏析狼跋原文翻译及赏析1狼跋佚名〔先秦〕狼跋其胡，载疐其尾。公孙硕肤，赤舄几几。狼疐其尾，载跋其胡。公孙硕肤，德音不瑕？译文：老狼前行踩颈肉，后退又要绊尾跌。公
-
狼第一则原文及翻译
《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性，以下是小编搜索整理一篇狼第一则原文及翻译，欢迎大家阅读!其一有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰
-
蒲松龄《狼》第二课时教案
《狼》第二课时教案 教学目标 1.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 2.正确认识人和动物的关系，学会多角度客观地分析问题，发表自己的见解。 3.
-
蒲松龄的《狼》三则资料
蒲松龄的《狼三则》及《狼子野心》原文、翻译及启示 (2012-06-05 09:22:44) 标签：分类： 教学参考 杂谈 《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼
-
狼翻译前三段与原文
翻译是我们学习语文的难点，各位，我们看看下面的狼翻译前三段与原文吧！狼翻译前三段与原文一屠晚归，担中肉尽，止(通“只”)有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼
-
蒲松龄《聊斋志异》 阅读答案及翻译
蒲松龄《聊斋志异》 武技 蒲松龄李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三
-
蒲松龄《狼》朗读节奏的划分
狼 （清）蒲松龄 一屠/晚归，担中/肉尽，只有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大
