专题：鲁人版史记荆轲教案
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读史记——《荆轲》有感
读史记——《荆轲》有感
初识荆轲，我就牢牢地记住了他。他那放荡不羁的笑容，严肃认真的态度就刻在了心中。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这一去，也许不再能够归还。但是 -
高中语文 《淳于髡》教案 鲁人版选修《史记选读》
《淳于髡》 第一课时 教材分析 本文节选自《史记•滑稽列传》，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”就出自本文。淳于髡是一位
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语文：《廉颇蔺相如列传》教案(鲁人版选修《＜史记＞选读》)
高考资源网（www.xiexiebang.com），您身边的高考专家 《廉颇蔺相如列传》教案 一、教学目标 （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神
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荆轲教案
课题：《史记》选修《荆轲》教材分析及教学安排 一、课标要求 新课程标准对阅读浅易文言文有如下要求：“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解梳理常见的文言实词、
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【鲁人版】高中语文选修 《史记选读》之《晁错》《晁错》教案[最终版]
《晁错》教案（一） 【学习目标】 1. 培养训练阅读文言文的能力。 2. 培养理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的
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【鲁人版】高中语文选修 《史记选读》之《赵氏孤儿》 教案
《赵氏孤儿》教案 学习目标 1. 培养训练阅读文言文的能力。 2. 培养理解常见文言实词在文中的含义 、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同
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《荷花淀》教案(鲁人版)
《荷花淀》教案 教学目标： 知识与能力： 1．了解孙犁的创作风格和创作成就； 2．学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法； 3．领略小说充满诗情画意的意境美和
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王 《战国策》 一、导入： 韩愈有句名言："燕赵大地多慷慨悲歌之士。" 《隋书·地理志》云："自古言勇敢者，皆出幽燕"。 苏东坡亦曾赞叹："幽燕之地，自古多豪杰，名于图史者往
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王 教学目标： 1、了解有关《战国策》的文学常识。 2、了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。3、掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 4、学
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荆轲刺秦王教案
《烛之武退秦师》示范教案 教学目标 1．了解《左传》的成书过程和基本知识。 2、 掌握一些文言词语在本文中的用法。 3、在掌握字词的基础上熟读成诵，培养学生阅读和理解文言文
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王 【知识与能力】1、积累文中的文言词句并进行归类整理。2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。【过程与方法】1、积累文言词语2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格
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《荆轲刺秦王》教案大全
试阅 《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王教学目标（课件展示）：
1. 复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。
2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻 -
荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王教案 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则
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《荆轲刺秦王》教案
5 荆轲刺秦王 [教学目标] 一、了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。 二、掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 三、学会从人物的对话、动作、神态描写
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荆轲刺秦王教案
http://iask.sina.com.cn/b/7394049.html 荆轲刺秦王 第三课时 教学目标：1.《战国策》长于叙事，学习其优秀的叙事技巧——善于取舍事件，有详有略。 2. 《战国策》长于描写，学习
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王教案【教学目标】 知识与能力目标 1． 积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2． 了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 3．正确 理解分析荆轲的人物
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《荆轲刺秦王》教案
《荆轲刺秦王》教案 姓名：刘瑶教学目标： 知识与能力目标 1. 积累重要文言实词、虚词、文言句式并进行归类整理。2. 了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3.
