专题：老人与海教学案例
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《老人与海鸥》教学案例
《老人与海鸥》教学案例 教学目的： 1.正确流利有感情地朗读课文，理解文中重点词语，感受老人与海鸥之间的深厚感情。 2.抓住重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海
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老人与海鸥教学案例
《老人与海鸥》教学案例 一、复习导入。 1、同学们，我们上节课学习了课文《老人与海鸥》的前半部分，回忆一下，这部分主要讲述了什么？ （老人喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲切地说话）
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《老人与海》(节选)教学的案例探讨
内容摘要： 【课堂回放】 《老人与海》（节选）教学实录 一、导入及情节梳理【课堂回放】《老人与海》（节选）教学实录一、导入及情节梳理 师：我知道，很多同学都看过电影《英雄》，难以
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《老人与海鸥》教学案例（五篇模版）
《老人与海鸥》教学案例 教学目标 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语
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老人与海鸥教学案例[5篇范文]
行走在“华美”与“质朴”融合的教学境界里 ——《老人与海鸥》教学案例 一、背景分析 小学语文课的教学，承载着太多的使命：培养学生语感和阅读能力，发展学生思维想象能力，提高
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《老人与海鸥》教学案例刘玉清
《老人与海鸥》教案设计 山东省潍坊市潍城区健康街小学 刘玉清 教材分析： 课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前,吴庆恒老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的
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《老人与海鸥》教学案例(王铁鹏)
《老人与海鸥》教学案例 单 位：新密市米村镇茶庵小学 姓 名：王铁鹏 学习目标： 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学
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《老人与海》教学反思
《老人与海》教学反思《老人与海》教学反思1《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍
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《老人与海》教学反思
《老人与海》教学反思《老人与海》教学反思 篇1周xx教师用八十分钟时间讲授了《老人与海鸥》完整一课，这篇课文主要讲了老人喂食海鸥和老人去世后，海鸥送别老人的感人情景。听
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《老人与海》教学设计
《老人与海》教学设计教学目标知识与技能1、了解作家海明威的生平与文学功绩。2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。过程与方法在分析情节的过程中来把握人物—
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《老人与海》教学设计
《老人与海》教学设计 【简单说明】 通过诵读，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的
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《老人与海》教学设计
老人与海 情知能力培养目标： 1、 理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志和永不打垮的精神。 2、 提高学生对人生中成功与失败的辨证关系的认识。 3、 发现并探求作品
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《老人与海》教学设计
《老人与海》 姓名： 学习目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知
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老人与海教学设计
《老人与海》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、了解作家海明威的生平与文学功绩 2、把握故事情节，认识人物形象——桑地亚哥 3、掌握内心独白对塑造人物形象的作用 情感
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《老人与海》教学设计（范文）
《老人与海》教学设计 三维目标： 知识与技能： 1、 了解作家海明威的生平与文学功绩 2、 掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑提
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《老人与海》教学设计
《老人与海》教学设计 ——课外阅读综合评点课（说“老人”） 【教学目标】 一、知识和能力 1、通过课堂交流，回忆文中印象深刻的情节，练习说话，指导学生精读名著经典片段，进一步推
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老人与海 教学设计
29 老人与海 教学目标： １.体会重点句子所表达的思想感情，理解老渔夫桑提亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志和永远打不垮的精神。 2.有感情地朗读课文，欣赏品味文中精彩的语言文字
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《老人与海》教学设计
《老人与海》教学设计 三维目标 知识与能力：培养学生提炼、整合信息的能力； 提升学生鉴赏文学作品的能力； 过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形
