专题：罗斯福新政教学反思
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2016罗斯福新政教学反思
本节课的课标要求是“列举罗斯福新政的内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。”在教学过程中，如何准确理解和落实课标很重要，而如何在教学过程
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罗斯福新政教学反思（精选合集）
教学反思作为教师自我完善、自主发展的一种方式，是促进教师专业成长的重要而有效的途径，关于罗斯福新政教学反思该怎么写。下面是小编为大家整理的罗斯福新政教学反思，欢迎欣赏
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罗斯福新政教学反思
俗话说：“没有反思就没有进步”。在备课过程中发现一些列难题，现予以总结反思如下：一、主题定位问题：本课的主题应是突出罗斯福新政的内容而淡化经济危机的原因及其特点，这样才能
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大萧条与罗斯福新政教学反思
大萧条与罗斯福新政教学反思 通过《大萧条与罗斯福新政》的授课，得出一些认识： 其中优点有： 1、教学内容处理恰当。课文包括四目：“黑色星期四”、“经济危机横扫资本主义世界”
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罗斯福新政教学设计
罗斯福新政教学设计 初三历史 张开权 【教材分析】 本节课是华东师大版《罗斯福新政与德国法西斯专政的建立》的第一节内容，它在本单元中起着承上启下的作用，它对战后的资本主
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罗斯福新政教学设计
《罗斯福新政》教学设计 ——资本主义运行机制调节的成功典范 【教学背景】 1、本课内容在整个历史必修模块（Ⅱ）中的地位和作用 本课是本单元的中心内容，着重阐述罗斯福新政的
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罗斯福新政教学设计
第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 一、教材分析： 《大萧条与罗斯福新政》是高中岳麓版历史必修二第三单元“各国经济体制的创新和调整”第15课。本单元主要有两条线索：苏
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罗斯福新政教学设计
《罗斯福新政》教学设计 【学情分析】 1.高中生有旺盛的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。 2.通过一个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具
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罗斯福新政教学设计
罗斯福新政教学设计 内容分析： 介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改
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罗斯福新政教学设计
《罗 斯 福 新 政》 教 学 设 计 姓名：周盈利 电话：*** 邮编：726207 地址：陕西省丹凤县商镇中学 第18课 罗斯福新政 教学设计 一、教材依据 版本：人教版高中历史必修二，第
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《罗斯福新政》教学设计
《罗斯福新政》教学设计 一、罗斯福新政的背景 提问：1、1929～1933年资本主义经济危机爆发的根本原因和直接原因分别是什么？ （根本：资本主义制度的基本矛盾；主要：生产和销售的矛盾） 2
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《罗斯福新政》教学设计
《罗斯福新政》教学设计 本人曾在高一年级上了一节示范课，内容为人教版必修二第六单元第18课《罗斯福新政》。为了提高教学效果，本人对课程标准和教材内容进行了认真、深入的
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罗斯福新政教学设计
第五单元 世界资本主义经济政策的调整 《 罗斯福新政》教学设计 潍坊市寿光现代中学 吴福海 一、课前部分 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨
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罗斯福新政练习题
《罗斯福新政》练习题 一 选择题 1.罗斯福在1933年就职演说中说：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段──广泛的行政权，使我可以向
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《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿 三门峡市卢氏一高宋瑞华 指导教师： 段小田《罗斯福新政》说课稿 一、理论依据 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，采用自主学习、问题探究的模
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《罗斯福新政》教案
《罗斯福新政》教案
一、基本情况分析
㈠对学生的认知能力分析
高一学生已具有一定的总结、归纳能力，可以在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析
本节 -
罗斯福新政(教案)
第18课罗斯福新政
东阿一中 郜周杰
一、教学目标
A、知识与能力：
1、识记罗斯福新政的内容；
2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；
3、运用具体 -
罗斯福新政教案
第二，三张◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 同学们，在上一节课，我们已经学习1929年爆发的资本主义世界经济大危机，同学们对于经济危机的影响
