专题：历史课后反思
-
九年级历史上册课后反思
第1课 人类的形成 在本课教学过程中，部分学生能够积极思考，多数学生回答问题的质量不高，究其原因来说，⑴中国史学到的知识点，如今几乎遗忘光了，学习新知识联系中国史，尤其是当很多
-
九年级下册历史课后教学反思
九年级下册历史课后教学反思 城关中学历史教研组 石 海 新 我们在历史课的教学过程中，老是觉得学生们学习历史的兴趣不高。究其原因，我个人认为：教师在授课过程中应该在教学中
-
九年级历史下册课后反思[共五篇]
第1 课 1. 比较突出的一点是，让学生联系我国近代社会实际，比较了俄国十月革命和中国新民主主义革命路线不同的原因，效果好。 2. 不是很到位的是没有把二月革命和十月革命的区别
-
课后反思
课后反思：我今天执教的《一夜的工作》是一篇传统的课文，要使学生通过对这篇课文的学习感受周总理不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。 为了使周总理的
-
课后反思
教学内容：跑：弯道跑 课后反思：弯道跑十一节技术课，本课通过弧线上快走，慢走，快跑，慢跑来体会身体重心向里倾斜的感受。屈膝，重心下降同时向前移动，左脚掌支撑，左手臂摆动幅度小，右手臂
-
课后反思
五年级环境教育
《走进森林》一课课后反思次课我通过卡片和讲故事进行教学，让学生真正知道了：“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起死亡。 -
课后反思
让学生爱上课堂 一年级语文《汉语拼音5》课后反思 杨尚卿 前两天去听语文低段月展示课，课后王老师说了一句话让我印象非常深刻：一年级的小学生来到学校里，最关注的不是今天学
-
课后反思
第一课时 本单元学习的是天气,重点掌握一些描述天气的词,如warm,cold ,cool,hot,sunny,rainy,windy,cloudy,重点的语法知识是can的一般疑问句和回答。第一课时时先掌握单词，
-
课后反思
课后反思 一、教学反思： 语文教学的目的，并不仅仅是让学生熟练地掌握一篇课文，也不仅仅是记住某些知识在课文中出现过，而更重要的是掌握某些一般性的东西，也就是让学生遇到任何文
-
课后反思
课后反思本节课亮点：1.预习部分的词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。同时通过检测学生的预习效果，可以更有针对性地教，学生可以
-
课后反思
我上了一节课是《辉煌灿烂的隋唐文化（二）——光耀千古的文学艺术》。此课按照备课中的教学设计进行,通过创设情境引出本课学习主题，然后通过启发与探究完成学习目标，最后是思维
-
课后反思
《红树林》教学设计及教学反思 教学目标 1．运用列提纲的方法梳理课文主要内容，整体感知课文。 2．抓住具体语句，感受红树林的神奇和奉献精神。 3．了解其它树林奇观。 教学流程 一
-
课后反思
《认识小括号》课后反思
春晖小学齐飞
在二七区基于标准的教学研讨活动中，我有幸和全区老师分享了一节我的新授课一年级下册第六单元的《认识小括号》。
多彩课堂文化本期提 -
课后反思
1我在教学时，主要是让学生结合注释理词句的大概意思。理解故事的主要内容，引导学生明白文中道理。 我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。课堂教学以读为主线
-
课后反思
《厄运打不垮的信念》教学反思 孙建香 苏教版教材主编张庆老师曾说过： 阅读教学要抓住文本的“ 领”，提领而顿，百毛皆顺。在《厄运打不垮的信念》这篇课文中，我认为文本的“ 领
-
课后反思
昨天，进修学校领导来我校进行了一年一次的教学常规检查，课后反思。本来以为没有什么，心里一点紧迫感都没有，总感觉与自己关系不大（那是因为自己没有被安排到上课 ）本来以为挺幸运
-
如何写课后反思
课后反思如何撰写 教师每上一堂课后，总会有得失、感想和体会，课后及时地进行教学反思，对自己一节课或几节课教学情况的研究和小结，把这些得失、感想和体会及时地加以总结，在今后
-
课后反思
《二力平衡》课后反思
庄彦伟
二力平衡这一节课，以学生的感性认识为基础，从日常生活现象中归纳概括出二力平衡的概念，通过演示实验与思考的观察与分析，得出二力平衡的条件，并与日
