专题：捞铁牛课后作业
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捞铁牛课后研讨
《捞铁牛》课后研讨 时间：4月12日 地点：三年级办公室 活动内容：《捞铁牛》课后研讨 中心发言人：刘秋萍 活动过程： 刘秋萍发言： 本课的教学重点是了解怀丙和尚捞铁牛时所做的四项准
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捞铁牛说课稿
捞铁牛说课稿 捞铁牛说课稿1 各位评委：下午好！我说课的内容是S版小学语文教科书第六册第三组的第二篇讲读课文《捞铁牛》，下面我分六部分展开论述：一、教学分析本文叙述了宋代和
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捞铁牛说课稿
《捞铁牛》说课稿 马娜 尊敬的各位领导、评委老师; 你们好！ 今天我说课的内容是北师大版三年级语文下册第四单元的一篇主题课文。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学
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捞铁牛 教案（范文模版）
10 捞铁牛 教学目标： 1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受劳动人民的聪明和智慧，教育学生爱科学、学科学。 2.指导学生抓住重点词句,读懂课文. 3.学会本课生字词.
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捞铁牛教案
《捞铁牛》教案 教学目标： 1、学会本课生字、词。朗读课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的科学道理。 2、熟读课文，自主、探究，抓住主要内容。 3、学文感受我国古代
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捞铁牛教案设计
《捞铁牛》教学设计 授课教师：板桥镇中心小学倪雯 教学目标： 1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受劳动人民的聪明和智慧，教育学生爱科学、学科学。 2.指导学生抓
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《捞铁牛》教案
《捞铁牛》的教案 教学要求： 1、通过教学，激发学生学科学的兴趣。引导学生认识水能给人类带来灾难，也能为人类造福，认识事物的两个方面，确立初步的辨证唯物主义认识论。2、给课
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捞铁牛（小编推荐）
《捞铁牛》第二节教学设计和课后反思 课时：第二课时 分析教材：《捞铁牛》是全日制聋校实验教材第十三册第三单元的一篇讲读课文。课文 讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在
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捞铁牛教学设计
《捞铁牛》教学设计 第二课时 学习目标： 1、读懂并会复述怀丙捞铁牛的办法，知道他是一名出色的工程家。 2、懂得生产和生活都需要智慧。 学习重点难点： 重点：读懂怀丙捞铁牛的办
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捞铁牛教学设计
《捞铁牛》教学设计 衡阳市雁峰区环城南路小学 唐志玲 一、教材分析 《捞铁牛》是语文S版教材第六册的第10课。这是一篇精读课文，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底
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《捞铁牛》教学设计
《捞铁牛》教学设计 教学目标 1、学习生字词，理清文章的叙述顺序。 2、指导学生读懂课文，抓住重点词句，理解课文内容。 3、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受
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《捞铁牛》教学设计之一
《捞铁牛》教学设计之一 教学目的： 1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。 2、能力方面：会给课文分段，概括段
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捞铁牛课前研讨
《捞铁牛》课前研讨 时间：3月29日 地点：三年级办公室 参加人：三、四年级语文教师 活动内容：《捞铁牛》课前研讨 中心发言人：强永瑞 活动过程： 强永瑞发言： 《捞铁牛》是第五单元教
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捞铁牛教学设计
《捞铁牛》教学设计 [教材分析] 《捞铁牛》这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的故事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。 [
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《捞铁牛》教学设计
《捞铁牛》教学设计 教学目标： 1、 认识生字新词，理解词语。 2、通过朗读课文，读懂怀丙捞铁牛的办法，体会生活中需要智慧。 3、通过学习本课，懂得遇事要认真分析，运用所学知识解决
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捞铁牛教案（精选5篇）
《捞铁牛》教案 课时：第二课时 教材分析： 《捞铁牛》是S版三年级下册的一篇课文。本课是一篇人物故事，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国
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捞铁牛教学实录
捞铁牛教学实录 孙丽娜 师：今天咱们来学习第10课《捞铁牛》。跟着老师书写课题。动词，指的是从液体里取东西。齐读课题。 围绕捞，你能提出什么问题？ 生1：为什么捞铁牛？ 生2：怎么捞
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《捞铁牛》说课稿5篇
《捞铁牛》说课稿 一、说教材 《捞铁牛》是九年义务教育六年制小学教科书语文第六册第五组的第一篇讲读课文。这篇精读课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河地淤泥里
