专题：练习4教学设计
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练习4教学设计
《练习4》教学设计 教学目标： 1．学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2．照样子，练习写上下结构的字。3．背熟八条成语及一首古诗。4．口语交际——练习约请。 5．学写毛笔字笔画
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练习4教学设计
练习四 教材简析 本次练习共设计了五个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。 教学目标 1.认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明
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《练习4》教学设计
教学要求 1通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 2继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。 3练习写好钢笔字。 4熟记成语，积累词汇。 5口语训练，说漫
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《练习4》教学设计
《练习4》教学设计 教学要求： 1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写——留言条。 5、学写
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《练习1》教学设计_4
《练习1》教学设计 教学目标： １．复习巩固汉语拼音。２．初步句式的训练。３．初步写左右结构的字。４．熟记成语。５．朗读背诵诗歌。 ６．按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、
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第八册《练习4》教学设计（5篇范文）
教学要求：1 .认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。2 .学会八个成语及 《 三字经》 中的一个片段。3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。4 .口语交际：讨论
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苏教版一下《练习4》教学设计
练习4
教学要求
1、学习字词句。
2、积累成语。
3、背诵古诗。增加语言积累。
4、学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。 口语交际训练。
教学重、难点
1、学习字 -
练习4 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容： 读读背背 课时目标： 读读背背成语和古今贤文 教学过程： 二、教学第二题：读读背背 1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。2、教学第一部分。 （1）指名复述《卧薪
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苏教版四上《练习4》教学设计（汇编）
黄麓镇中心小学四年级语文教学设计 作者吴莉莉练习四 教材简析 本次练习安排了五项内容。“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”。 教
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练习4 第3课时教学设计
第三课时教学内容： 练习4第2-3题课时目标： 1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。 2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口
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《练习4》教学设计_1[优秀范文5篇]
《练习4》教学设计 作者：佚名 转贴自：转载清清茉莉香 点击数：92 【教学要求】 1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2、照样子，练习写上下结构的字。3、背熟八条成语及一
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练习4 第3课时 教学设计
第三课时 教学内容：说说写写 课时目标： 说说写写——留言条 教学过程： 一、教学第四题：说说写写1、审题。 （1）揭示说说写写的话题：学写留言条。 （2）学生自读范例。2、指导 （1）教师谈
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苏教版六上练习4教学设计
练习4 教学要求： 1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现并搜集俗语。 2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4
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练习4 第3课时教学设计
第三课时 教学内容： 口语交际 教学目标: 练习口语交际，培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯。 教学过程: 一．审题。 指名读题目。 帮助学生弄清本次口语交际的要
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苏教版小学语文二上《练习4》教学设计
苏教版小学语文二上练习4教学设计 【教学目标】 1、认识大写数字，病学习填写汇款单。 2、熟记四条成语病朗读，背诵两句名人名言。 3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。 【
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苏教版语文五年级下册《练习4》教学设计
苏教版语文五年级下册《练习4》教学设计 教学目标： 1.培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用点点所致。 2，通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用
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教学设计4
乌美娜等认为：“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”
何克抗等认为： -
小学语文：《练习4》教学设计(苏教版六年级上)
《练习４》教学设计 第一课时 教学要求： 1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 教学重点：诵读积累
