专题：练习题春济南的冬天
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《散步》《春》《济南的冬天》练习题答案（精选）
（一）阅读理解 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过，一切都取决于我。„„
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《济南的冬天》练习题（精选）
一、字词积累 【注音】 镶(xiāng)响晴(xiǎng qíng)温晴(wēn qíng)安适(ān shì)肌肤(jī fū)秀气(xiù qi) 绿萍(lù píng)水藻(shuǐ zǎo)贮蓄(zhù xù)澄清(ch
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济南的冬天练习题[推荐5篇]
《济南的冬天》练习一、填空题 1. 《济南的冬天》的作者是，原名，字。被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说、，话剧、。 2.根据拼音写汉字或给加点字注音： 着落狭窄贮蓄 chéng
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春、济南的冬天阅读训练
《春》《济南的冬天》测试题 班级 姓名 阅读下面两段文字，回答问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球
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《春》、《济南的冬天》重点句子赏析
《春》 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 运用反复的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。同时运用拟人的修辞手法，通过“脚步
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《济南的冬天》与《春》比较阅读教案
从朱自清先生的笔下，我们了解到春天不仅带来人视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人
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《济南的冬天》超全练习题与答案
《济南的冬天》阅读练习语段（一） 第1自然段 1．用最简练的话概括本段的内容。（不超过8个字 ）——济南冬天的天气。 2．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？ ——不好
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济南的冬天
《济南的冬天》 教学设计 学习目标： 1．学习本文抓住景物特征并融情于景的写法。 2．有感情的朗读课文，品味文中优美的语言。 教学步骤： 一、导入新课： 一提到冬天，同学们有什么感觉？
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济南的冬天
：整体感知
采用多种形式反复阅读，如放录音、教师范读、齐读、散读等。
可以分组进行朗读，诵读是学习语文的重要方法，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其中美感。在阅读中可以 -
济南的冬天
济南的冬天 【学习目标】 1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 3．
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济南的冬天★
一、教学设计说明：1．教材分析 《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度
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济南的冬天
《济南的冬天》 教学目标： 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。通过文本细读，体会作
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济南的冬天
济南的冬天 教学目标 一〃朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南冬天之美。 二〃赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。 三〃学习本文的语言风格，在
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济南的冬天
《济南的冬天》教学设计 备课时间：10月16日 上课时间：10月19日 [设计理念] 《济南的冬天》是朱自清先生写的一篇情景交融的散文。这篇散文抓住济南冬天温晴的特点，描绘了一幅
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《济南的冬天》
浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 《济南的冬天》 语文（人教版） 七年级上册第12课 设计理念： 本单元的主题——感受自然，所选诗文为我们展示了色彩斑斓的大自然，这里
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《济南的冬天》
教学目标 1、体会语言的准确性和生动性。 3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。 教学重点 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。 教学
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济南的冬天
济南的冬天 老舍 教学目标: 1.积累字词,了解作者 2.学习本文抓特征写景 3.欣赏精巧的遣词造句 4.体会作者情感 教学课时:一课时 教学过程: 一、导语：同学们夸夸故乡的冬
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济南的冬天
济南的冬天 老舍 教学目标 1、有感情的朗读课文，体会济南的冬之美 2、学习作者描写景物的方法，品味生动、形象的写景语言 3、体会作者对济南的冬的喜爱和赞美 教学重点 1、有
