专题：鲁迅小说故乡教案
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鲁迅小说故乡教案
故乡 第一课时 教学目的： 1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 2、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。 3、认识半殖民地半封建社会
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鲁迅故乡教案
鲁迅故乡教案 教学过程： 第一课时一、新课导入：1.激情导入。 自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？（学生发言） 故乡，让
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故乡,鲁迅,教案[精选五篇]
篇一：鲁迅小说《故乡》教案 《故 乡》教案流渡中学 严庄坤教学目标： 1、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。 2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析
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故乡教案鲁迅（精选五篇）
故乡教案教学目的 论的作用。 重点难点 1 通过小说人物的分析探讨主题。2．把握文章对比的写法。3．理解小说的细节描写。4．把握小说中议1．重点：（1）通过人物的分析探讨主题。（2）把握文
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故乡鲁迅（★）
故鄉魯迅
ある日は寒さの午後、ご飯を食べた、座ってお茶を飲んで、誰か来ると思うから、振り替えてみた。思わずびっくりした、急い立ち上がって迎えた。
来た客は閏土であ -
鲁迅 《故乡》
人物：“我”（鲁迅） 杨二嫂 宏儿 水生 闰土女儿 鲁迅母亲 旁白 地点：五（1）班教室 旁白：转眼间，到了21世纪的今天，这位伟大的思想家鲁迅决定回到相隔两千余里的故乡。此时的故乡正是山
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故乡 鲁迅
五、故乡 鲁迅 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ 开篇点题回故乡。 “严寒”写回故乡的季节； “二千余里”写“我”与故乡相隔之远； “二十余年”写“我”与故乡分别之久。
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故乡 鲁迅（范文大全）
故乡 鲁迅 教案 .知识与技能 揣摩语言，背诵积累精妙的描写段落; 了解运用对比﹑议论的方法来突出小说主题的写法;分析人物形象，体会其作用及描写方法; 2.过程与方法
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论文鲁迅小说[精选合集]
目 录 一、鲁迅小说中麻木、迷信、愚昧、萎缩的人物形象…………………………… 2 （一）从物质到精神都受到严重戕害的阿Q ……………………………………… 2 （二）深受封建教
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鲁迅小说研究
鲁迅小说集《呐喊》，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈
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鲁迅小说讲解
诚美教育 教学设计学案 鲁迅小说 在海外的新儒家及其学人那里，一种观点很有市场，鲁迅是文化大革命的精神源泉。 1、鲁迅作品风格不适合青少年阅读，语言比较怪异，阅历浅不容易理
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鲁迅小说读后感
我读了大概十多篇鲁迅先生的小说，其中给我留下的印象最深刻的是《狂人日记》和《阿Q正传》。 我最先读的是《狂人日记》，它是中国第一部现代白话文小说，鲁迅先生用极为简明的
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鲁迅故乡读后感
鲁迅故乡读后感我热爱自己的故乡，那里充满了欢声笑语，充满了温馨与幸福，人们地位平等，安居乐业。但是，一想起鲁迅先生笔下所描述的自己在旧社会中萧索、黑暗的家乡，我不禁暗暗痛心
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鲁迅《故乡》读后感（精选合集）
鲁迅《故乡》读后感（精选10篇）认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇读后感记录下呢？为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编精心整理的鲁迅《故乡》读后
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鲁迅《故乡》读后感[范文大全]
鲁迅《故乡》读后感（精选11篇）当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的鲁迅《故乡》读后
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鲁迅《故乡》读后感
鲁迅《故乡》读后感 鲁迅《故乡》读后感1 从鲁迅的《故乡》中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行；而闰土
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鲁迅故乡赏析
鲁迅故乡赏析 故乡 （一）回忆中的"故乡” "我”回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡。 它的"美”，我们至少可以从以下几个方面感受得出来： 1.它是一个五彩缤纷的世界： 这里
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鲁迅《故乡》读后感
语言品析《故乡》之我见 时候：深冬 天气：阴晦 基调：苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 感触：初中时刚读到?故乡?我想沟墩是我的故乡，现如今每次我和别人说我是
