专题：厉庄镇中心小学范本
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厉庄镇中心小学111（精选五篇）
厉庄镇中心小学2018 厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划一、指导思想本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表
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赣榆县厉庄镇中心小学班主任工作计划
赣榆县厉庄镇中心小学班主任工作计划
赣榆县厉庄镇中心小学班主任工作计划
一、指导思想
继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实 -
赣榆县厉庄镇中心小学班主任工作计划
赣榆县厉庄镇中心小学班主任工作计划 一、指导思想 继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划
厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划 一、指导思想本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划
厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划一、指导思想本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划
厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划一、指导思想本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求，
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划
厉庄镇中心小学2005-2006学年度德育工作计划 一、指导思想 本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要
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厉庄镇中心小学安全工作自查报告
厉庄镇中心小学安全工作自查报告一、突出防范重点，防止校园拥挤踩踏事故的发生。我镇中心小学有教学楼一座（容纳了二十个教学班，近九百名学生），科技楼一座（安排两口微机教室和一口
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厉庄镇中心小学安全工作自查报告
厉庄镇中心小学安全工作自查报告 为了确保学校安全工作落到实处，根据赣教字[2005]98号《关于转发〈教育部办公厅关于近期几起学生安全事故的紧急通知〉的通知》的要求，11月25
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厉庄镇中心小学2005—2006学年度第一学期教科研工作计划
厉庄镇中心小学2005—2006学年度第一学期教科研工作计划 本学期，我镇小学的教科研工作要在县教育局正确领导下，以提升办学内涵为发展目标，以“科研兴校”为宗旨，以提高教育质量
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厉庄镇中心小学党群共建创先争优活动
厉庄镇中心小学党群共建创先争优活动 实 施 方 案 为进一步激发工青妇组织的生机与活力，组织发动更多的职工、青年和妇女参加到创优争先活动中来，切实做好新形势下党的群团工
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厉庄镇中心小学2005—2006学年度第一学期现代教育技术工作计划
厉庄镇中心小学2005—2006学年度第一学期现代教育技术工作计划 一、指导思想： 以县教育局信息化工程规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导，以现代
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厉庄镇中心小学2006—2007学年度第一学期教科研工作计划[五篇]
厉庄镇中心小学2006—2007学年度第一学期教科研工作计划 指导思想： 本学期，教科研室将围绕学校2006年工作目标，坚持以教科研为先导的方针，坚持科研与教研紧密结合的原则，以“十一
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期教学工作计划
厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期教学工作计划厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期教学工作计划 本学期，我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心，以提高教师的专业
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期学校工作计划（精选5篇）
厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期学校工作计划 一、指导思想 本学期，全镇小学教育工作以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻苏发[2005]15号《关于加快建设教育强省率
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期德育工作计划[全文5篇]
厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期德育工作计划 俗话说“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要，所以我们要继续把
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关于对厉庄镇中心小学综合督导评估的报告
关于对厉庄镇中心小学综合督导评估的报告 一、学校构建了规范管理的长效机制，提高了学校的管理水平。 几年来，该校的主要做法是：严格规范，讲究条理；阳光操作，讲明法理；倾听意见，符
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厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期教学工作计划文(精)
厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期教学工作计划 本学期,我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心,以提高教师的专业素质为途径,规范教学过程管理,全面提高教育质量。
