专题：马的世界综合性学习
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综合性学习《马的世界》知识整理
综合性学习《马的世界》复习题
整理者：黄文
一、知识整理
1.按“马”字的汉字演变过程排序应该是：早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆、隶书、楷书。由此看出汉字的演 -
《马的世界》综合性学习试题
《马的世界》综合性学习试题马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之
一、积累运用1、积累关于马的成语：2、积累关于马的诗句3、积累关于 -
综合性学习：马世界教学教案设计（热门4篇）
篇1：综合性学习：马的世界教学教案设计综合性学习：马的世界教学教案设计活动目标：1、知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力,培养团队合作归纳综合的能力；了解有
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《综合性学习——马的世界》前置作业
《综合性学习——马的世界》前置作业 马皮初中 杨美梅 1、 查找有关“马”字偏旁的字，并了解它的意思。 2、 查找有关“马”的成语、谚语、俗语、诗歌、故事。
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综合性学习马的世界 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、开拓学生的文化视野，使学生了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。在活动中培养口语交际和书面表达能力。 2、学习从事一般课题研究的方法，培养
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《综合性活动：马的世界》教案
（一） 活动目标： 1、 通过活动的开展，进一步认识马与人类的关系，培养学生关爱动物的感情。 2、 通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。 3、
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综合性学习“让世界充满爱”
综合性学习：让世界充满爱 ◆活动目标： 1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，提升对关爱的认识，培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。 2、让学生通过文字、
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语文综合性学习：漫游语文世界练习
综合性学习漫游语文世界练习新晃中寨中学 吴家启第一站：错别字门诊1、你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出20个常见的错别字。例：“鸡蛋”写作“鸡旦
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综合性学习《漫游语文世界》教案
综合性学习《漫游语文世界》教案 课型：新授 执笔：车兰芬 审核：七年级语文备课组 教学目标： 1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文
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《让世界充满爱》综合性学习专题
《让世界充满爱》综合性学习教学设计 一．导入： 是什么使我们在滚滚红尘中找到安宁? 是心。 是什么使心与心之间的距离不再遥远? 是爱。是什么使爱的光华撒遍每一个角落? 是人
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“马的世界”综合性语文活动教学简录（范文）
“马的世界”综合性语文活动教学简录 一、 开场白：法国作家布封曾经说过这样一句话：“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而骠悍的动物——马！”的确，马和人分担着疆场
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综合性学习
众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿 课题：《期末复习—综合性学习》 姓名： 班级： 课型:复习课 授课时间：2013.01 主备人：李成华 审核： 【课时安排】2课时 （总第159--160课时） 一、
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综合性学习
七年级上册 一.第一单元：《这就是我》 题目：《在这里》、《奖励自己》、《自视》 二.第二单元：《漫游语文世界》 1.改动成语的广告的赞成与反对： 反对理由：滥用成语，语言不规范，容
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综合性学习
反映中华儿女报效祖国、为国争光的的故事： 黄继光（1930－1952）四川中江人，1951年参加中国人民志愿军。52年加入中国新民主主义青年团。1952年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战
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综合性学习[★]
“成都遗迹”考察 语文综合性学习教学设计 成都市胜西小学 李岚 教学目的： 1、通过对“成都遗迹”的考察，使学生进一步了解历史文化名城成都深厚的文化底蕴，增强学生对家乡和祖
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综合性学习
为国争光钱三强 中国的原子之父华罗庚 中国数学的圆心 李四光 推翻洋人的断言白求恩 火线手术创记录 邓稼先 两弹竟是他勋章杨连弟 打不烂的运输线 黄继光 铁壁胸膛挡万弹杨
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综合性学习
综合性学习（一）微笑着面对人生活 一、微笑着面对失败（挫折类） 1、俗语：○1失败是成功之母。○2吃一堑，长一智。 2、名言：○1最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑○2艰难困苦
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综合性学习
一、班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会. 1、请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，写出着个活动的基本思路.活动内容：基本思路：2、布置会场的时
