专题:莫高窟新教学设计
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《莫高窟》新教学设计
《莫高窟》新教学设计 教学思想: 揣摩字词,品味语言;激活思维,触动情感;引导意境,打通文脉;简单的说,就是读一段文,展一副画,悟一段情。 教学思想: 注重细节,用足教材,用心设计,夯实工具性
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莫高窟教学设计
《莫高窟》第2课时教学设计 宝应县城中小学 李红松 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—3自然段。 2、理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“莫高窟
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莫高窟教学设计
18莫高窟 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 2、凭借课文具体的语言材料,理解课文主要内容,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,了解莫
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《莫高窟》教学设计
《莫高窟》第二课时教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文,了解莫高窟彩塑和壁画的特点。 3、理解课文内容,凭借课文具体的语言文字,体会莫高窟艺
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莫高窟教学设计
莫高窟教学设计 江苏省赣榆县罗阳镇中心小学 任小香 一、复习导入,理清结构 1、通过上节课的学习,莫高窟给你留下了怎样的印象? 2、想想课文是从哪几个方面来介绍莫高窟的? 二、
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莫高窟 教学设计
《莫高窟》教学设计 一、导入 1.同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的戈壁沙漠,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是——(读题)莫高窟。通过上一节课的学习,莫高窟给你留下了
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《莫高窟》教学设计
《莫高窟》教学设计 设计理念: 我选择的是教科版语文四年级上册课文的第十二课《莫高窟》,根据《语文课程标准》中的“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅
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莫高窟教学设计
18、莫高窟 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二至四自然段。 2、学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3
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莫高窟教学设计(合集)
18莫高窟第二课时教学设计 课时目标: 1、学习课文2至3自然段,了解莫高窟彩塑、壁画的特点。体会敦煌艺术宝库的魅力,感受古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 2、正确、流
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《莫高窟》教学设计
《莫高窟》教学设计 【教学目标】 1、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库,了解莫高窟在世界文化史上的地位,体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧,增强民族自信心和自豪感。 2、
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《莫高窟》教学设计doc
五年级语文上册《莫高窟》教学设计 刘口小学夏庆君 【教材分析】 《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞,赞扬了我国
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《莫高窟》教学设计
《莫高窟》教学设计 《莫高窟》教学设计1 教学目的:1、巩固本课生字、新词,能根据课文内容填写词语。2、能找出重点词句,正确理解第3、4、5自然段的主要意思。3、加深对敦煌莫
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莫高窟教学设计
《莫高窟》教学反思
《莫高窟》一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。由于课文属 -
《莫高窟》教学设计
《莫高窟》教学设计 教学目标:知识能力 1、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文第2—4自然段。 2、学会本生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有…
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莫高窟教学设计
课题:18莫高窟(第2课时) 学校:设计:郑苏芹 审核: 执教: 使用时间: 学习目标 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句段; 2、以学生的自读自悟为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主
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莫高窟 教学设计
《莫高窟》第二课时 教学目标: 1、理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。2、理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、
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《莫高窟》教学设计(★)
《莫高窟》教学设计 【教学背景】 多媒体的广泛运用,让语文阅读教学进入新时代。它画面新颖,表现生动,具有艺术感染力,给人以启发,能发掘学生思维,调动学生的积极性,避免枯燥的表现
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《莫高窟》教学设计
《莫高窟》教学设计 摘 要:课文是一篇说明文,从莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞三个方面介绍,说明莫高窟灿烂的艺术价值,歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。让学生充分