专题：孟浩然教案
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《送孟浩然之广陵》教案
《送孟浩然之广陵》教案 如何让学生能够感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊呢?以下是小编收集的《送孟浩然之广陵教案》，仅供大家阅读参考! 送孟浩然
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《送孟浩然之广陵》教案
送孟浩然之广陵 教学目标： 1、读懂诗句，理解诗意。 2、 有感情地诵读古诗，并背诵。 3、 体会诗人表达的思想感情。 教学重点及难点： 1、理解诗意 2、体会诗人表达的思想感情 教
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孟浩然自荐信
自荐信 尊敬的校领导：您好！在众多求职者，您能亲阅我的自荐信，这是我的荣幸，我更期望借您的双手，为我打开我人生事业的大门。我叫谢红丹，是内江师范学院数学与信息科学学院，数学与应
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孟浩然生平
《送孟浩然之广陵》李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《留别王维》孟浩然 寂寂竟何待⑴，朝朝空自归⑵。欲寻芳草去⑶，惜与故人违⑷。 当
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孟浩然（含五篇）
孟浩然（689～740)）唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居
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孟浩然资料范文
盛唐山水田园诗派的第一人，“兴象”创作的先行者。 陈贻惞先生在《孟浩然诗选后记》中说：“继陶之后，大力写作田园、隐逸题材，并将之与谢灵运所开创、谢眺所发展的山水、行旅题
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孟浩然和李白
孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，往日他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚。我们从《黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西》诗句，就能很好的体现了他们分别、惜
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送孟浩然之广陵教案（合集19篇）
篇1：《送孟浩然之广陵》教案教学目标1、读懂诗句，2、理解诗意。3、有感情地诵读古诗，并背诵。4、体会诗人表达的思想感情。5、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学
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黄鹤楼送孟浩然之广陵教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》简案 执教：张玉琳 教学目标： 1、 能朗读全诗，初步理解诗的内容。 2、 通过联想和练笔，感受诗人与朋友间难分难舍的友情。 3、 能在整体朗读的基础上提
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黄鹤楼送孟浩然之广陵教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计（一） 一、 谈话导入 课前播放李叔同的《送别》。 1、 同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？（1、2生） 2、在古
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 【教学目标】１、认识５个生字，会写７个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。２、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋
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黄鹤楼送孟浩然之广陵教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 一、教学过程： 【激情导入】 1.师：这节课老师给大家带来了一个故事，同学们静静的听。（出示课件，配乐） 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
一、 导入 1、回忆学过的送别诗《赠汪伦》，这是一首著名的送别诗，赞美了李白和汪伦之间伟大的情谊，今天我们来学习李白的另一首送别诗，齐读课题。 2、介绍李白——李白是一位热
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黄鹤楼送孟浩然之广陵教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计 一、教学目标 1、认识“鹤、孟、陵、辞、唯”五个字，学会写“孟、浩、陵、辞、唯”五个字，掌握字型。2、正确流利有感情地朗读古诗并背诵古
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 学习目标：1、认识5个生字，并能正确读写。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。3、理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
20古诗两首 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 设计理念： 《语文课程标准》明确规定中年级古诗教学应该：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”。这就从
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黄鹤楼送孟浩然之广陵教案
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 一、谈话导入： 课前播放李叔同的《送别》。 1、同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？（1、2生） 2、在古代，交通
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孟浩然的诗歌
留别王维 寂寂竟何待？朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假？知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 题义公禅房 义公习禅寂， 结宇依空林。户外一峰秀， 阶前众壑深。
