专题:描写白鹭的古诗
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话题作文 描写白鹭的作文(5篇)
话题作文 描写白鹭的作文(5篇) 第一篇:白鹭白鹭白鹭我家田边有很多白鹭,它们可是国家二级保护动物。清晨,我骑着自行车慢悠悠地在田边转来转去。随着日出的到来,伴着青蛙的歌唱,田
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《白鹭》教案
白鹭 民族中学王帅 教学目标: 1、仔细品读全文,调动自己的生活积累,展开联想和想象,感受白鹭的美,了解作者独特的感受和独到的认识。 2、理解本文描写白鹭所运用的独到方法并指出
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描写小满古诗(精选合集)
描写小满古诗在学习、工作或生活中,大家都经常接触到古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。还在苦苦寻找优秀经典的`古诗吗?下面是小编帮大家整理的描写小满古
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描写七夕经典古诗(精选合集)
描写七夕经典古诗在生活、工作和学习中,大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧,狭义的`古诗,是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁。你知道
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描写春天古诗大全
《咏柳》——贺知章(唐) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 《送元二使安西》——王维(唐) 渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯
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描写季节古诗
描写春天的古诗 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜
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白鹭教学设计
《白 鹭》教学设计 ―――南阳市鸭河工区皇路店镇中 李刚生 教学目标: 1、感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 2、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写
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白鹭说明文(实用54篇)
篇1:白鹭说明文白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也会觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它
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1.白鹭(教案)
第一单元【教材分析】1.单元主题:本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的,通过所写的事物,或蕴含着作者浓的感情,或引发了作者深深的思考。本单元主要由《白
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《白鹭》教学设计
《白鹭》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的意思。3、体会语言凝练,含义隽永,讲究形象
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关于白鹭的诗词
湖上 作者:宋·徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 绝句四首之三 作者:唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东
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《白鹭》教学反思
《白鹭》教学反思
《白鹭》教学反思1
本课是著名的作家郭沫若先生的作品。在教学中,我们提倡孩子应学会这样的“发现”:发现食物的特点、发现现象背后的本质、发现生活中的美 -
《白鹭》教学反思
《白鹭》教学反思 《白鹭》教学反思1 成功之处:1.首先以谜语导入,引起学生兴趣,然后与学生谈话,问学生是否见过白鹭,其中有一位学生描述了她所见白鹭的样子后,我顺势引入本篇文章
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白鹭的散文
一、白鹭云天澄碧、江渚滩涂、飞鸟翔集这样的景观我是极心仪的,偶尔去了水草丰茂之地,极目远眺,一派清寂寥廓之美。若是瑟瑟秋风,雁字排空,则顿生无边苍茫、此乡彼乡之感。自然之
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白鹭教学反思
原来教散文也可以很快乐 《白鹭》是郭沫若写的一篇形美、意美、情美的散文。篇幅不长,优美生动,给人以遐想的空间。但作为六年级的学生,仅凭书上的语言文字和一幅简单的插图来
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描写初秋的古诗
汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞,秋水共长
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描写各方面的古诗
描写春天的古诗 阳春布德泽,万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年
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描写露珠的古诗
露从今夜白,月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 白居易《暮江吟》 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 王建《十五夜望月》