专题：木兰从军教学反思
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木兰从军教学反思
《木兰从军》是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。我执教的是《木兰从军》第一课时，读通课文，走近木兰
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木兰从军教学反思（含五篇）
在教学《木兰从军》这篇课文之前，我让学生观看了动画片《花木兰》，还布置学生完成我的预习作业。观看完影片，孩子们已经深深喜欢上了这位女英雄，也认真地按我的预习单进行了预习
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《木兰从军》教学反思（五篇范文）
《木兰从军》教学反思 《木兰从军》教学反思《木兰从军》是苏教第四册的一篇课文，课文根据北朝民歌《木兰诗》改编，通过描写花木兰女扮男装、替父从军、胜利归来的的故事，塑造
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木兰从军的教学反思
在教学《木兰从军》这篇课文之前，我让学生观看了动画片《花木兰》，还布置学生完成我的预习作业。观看完影片，孩子们已经深深喜欢上了这位女英雄，也认真地按我的预习单进行了预习
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木兰从军（范文模版）
《木兰从军》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，知道木兰为什么要替父从军，感悟木兰爱国爱家、孝敬父母的优秀品质。 3、想
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木兰从军教学设计与反思
12.《木兰从军》第二课时 教学设计 【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 2、说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。 【教学重点、难
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二年级语文《木兰从军》教学反思
《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌改写而成的。全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰。在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅、英勇善战的英雄形象跃然纸上。在教
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木兰从军教学设计
12.木兰从军 即墨市第一实验小学 江俊 教学目标： 1、认识由生字组成的生词，积累“燕、将”两个多音字，学会写“男”、“病”“征”“兵”（重点） 2、能正确、流利、有感情地朗读课
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木兰从军教学设计
《木兰从军》教学设计 崂山区中韩小学 宋芝君 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会9个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字。认识一个
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《木兰从军》教学设计之三
《木兰从军》教学设计之三 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：99 教学目标： 【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。2、
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木兰从军 教学设计
《木兰从军》教学设计 一、教学目标： 1．在第一课时熟读课文、理解词语的基础上，学习课文，认识喜爱花木兰这个人物。 2．树立花木兰爱国爱家，英勇善战，聪明智慧的形象。 3．喜爱花木兰
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《木兰从军》教学设计
《木兰从军》教案设计 教案背景： 1、面向学生：（1） □中学 √小学 （2）学科：语文 2、课时：1课时 3、课前准备：多媒体课件一套，学生课前诵读《木兰诗》 教学课题：12 木兰从军 教材分析：《
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小学课文《木兰从军》的教学反思
我教学《木兰从军》第一课时的教学程序如下：利用文中插图导入新课——解题——小组合作预习——全班交流，检查预习（读准字音，理解部分生词的意思，指导把课文读得正确流利，概括课文
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木兰从军教案之二
《木兰从军》教案之二 按住ctrl键 点击查看更多小学四年级资源 一、导入揭题 1、小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰，你能给大伙儿介绍一个吗？ 2、今天我
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《木兰从军》说课稿
《木兰从军》说课稿《木兰从军》说课稿1一、本课的设计思路《木兰从军》是一篇历史传说故事，学生对花木兰有一些了解,但不多。要让学生通过本文故事中三件小事的简述悟到花木
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《木兰从军》教案
10、木兰从军 教材分析： 《木兰从军》一课是一篇历史传说故事。讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。我个人认为本文情节生动
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木兰从军 教案
木兰从军 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1、小朋友们，从一年级到现在，我们通过学课文认识了很多有名的人物，现在老师就来考考你们，看看你们还记不记得？（著名京剧大师是 ；三过家
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木兰从军教案[范文模版]
《12、木兰从军》教案 教学要求： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、正确认读课后生字和词语，掌握两个多音字。 2．紧扣“女英雄”， 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品
