专题：美丽的田园教学设计
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美丽的田园教学设计
《美丽的田园》教学设计、反思 〖教学目标〗 1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2.培养学生的语言表达能力。 3.让学生感受数学与生
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美丽的田园教学设计
《美丽的田园》教学设计 教材分析：本节课创设了“美丽的田园”这一情景，呈现了丰富的数学信息，发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并用所学知识解决的能力。 教学目
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《美丽的田园》教学设计
案 例 反 思 教学内容：教科书第84—85页 《美丽的田园》教学设计 1、创设情境 教师出示“美丽田园”教学挂图 师：请同学们看一看、想一想，图上有什么？你能发现哪些数学问题？ 生1：
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《美丽的田园》教学设计
美丽的田园 教学目标 过程与方法：使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。 知识与技能：创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。 态度价值观：渗透算法多
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《美丽的田园》教学设计
《美丽的田园》教学设计 教学内容：北师大版小学数学田园一年级下册第一单元《美丽的》 教学目标： 1． 初步发展从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。 2． 巩
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美丽的田园教学设计
《美丽的田园》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学教材一年级下册第13---14页“美丽的田园---解决问题（二）” 教材分析： 教材中创设了“美丽的田园”这一情境，给学生提供了丰富
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美丽的田园教学设计
四个一评价材料：教学设计 第一单元第四课时 《美丽的田园》 学 校： 宁兴北校 姓 名： 任侯耐 年 级： 一年级 科 目： 数 学 编 号： 《美丽的田园》教学设计 《美丽的田园》是小
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《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思1
教学内容：北师大版小学数学一年级下册13—14页。教学目标：1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达 -
《美丽的田园》 教学反思
《美丽的田园》 教学反思
《美丽的田园》 教学反思1
《美丽的田园》是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日 -
《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思1
《美丽的田园》是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常 -
《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思1
《美丽的田园》是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常 -
《美丽的田园 》 教学反思
《美丽的田园》教学反思 《美丽的田园》是北师大版小学数学第二册第一单元的最后一课，这节课是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合课，主要是让学生联系生活实际提出数学
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《美丽的田园》教学反思
一年级数学下册 《美丽的田园》教学反思 李秋芳 《美丽的田园》是北师大版小学数学第二册第一单元的最后一课，这节课是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合课，主要是让
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《美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》教学反思1
数学来源于生活，认识到这点，不仅仅是为了更好地帮助我们学习数学，更重要的是在联系生活、理解数学的过程中，体会数学与生活的密切关系，从而激发学生不 -
《美丽的田园》 教学反思
《美丽的田园》 教学反思
《美丽的田园》 教学反思1
在结合学生的日常行为，学生在语言表达能力上占有较强的优势，模仿能力强。学生会有固定的语言模式，所以在这过程中几乎都是 -
美丽的田园
《美丽的田园》是小学数学义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第七单元加减法(二)第84页——85页的内容。数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是《课程
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美丽的田园
美丽的田园》教学反思
《美丽的田园》是北师大版小学数学第一册第七单元的最后一课，这节课是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合课，主要是让学生联系生活实际提出数学问 -
美丽的田园
美丽的田园 学习目标： 1. 初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。 2. 巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。 3. 初步发展有条理地思考问
