专题：卖木雕的少年教学实录
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《教学实录〉卖木雕的少年（最终5篇）
《卖木雕的少年》教学实录 师：谈话：我们常说，课堂是我们的家园，那我们有一个更大的家园，那就是——地球。在这个星球上呀，有着各种肤色不同、语言不同的人，今天老师就要带领大家去
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《卖木雕的少年》主题教学教学实录
《卖木雕的少年》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的
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卖木雕的少年
《卖木雕的少年》教学设计及反思 发布时间：2017-5-19 编辑：互联网 手机版 瓯海区郭溪镇燎原小学 金三恋 [设计理念] 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训
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卖木雕的少年
《卖木雕的少年》教学设计文章加入时间：2009-6-3 下午 03:21:58 ------------------ 来源于： 王秀梅《卖木雕的少年》教学设计一、教材简说 课文讲的是一位非洲少年对中国人
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卖木雕的少年
《卖木雕的少年》教学设计 第二课时 教学目标 教养： 1、积累运用四个字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动。感受卖
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卖木雕的少年
《卖木雕的少年》第一课时教学设计 [课时目标] 1、会认11个生字，会写“卖、售”2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不
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卖木雕的少年
《卖木雕的少年》教学设计 教学目标： 1、 2、 积累一些四字词语，并学会运用。 正确流利有感情地朗读课文，学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动。 3、 了解中非友谊，感受卖木雕
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卖木雕的少年
《卖木雕的少年》教学设计 学习目标 1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品”等词语。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。积累并正确运用四
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卖木雕的少年
人教版三年级下册27《卖木雕的少年》教学设计 第一课时 学习目标： 1、通过比较、字理分析，感受学习汉字的兴趣。通过观察、交流易错的地方、范写，学生能够正确、规范地书写“
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《卖木雕的少年》教学设计
《卖木雕的少年》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文并积累词语。 2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊
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《卖木雕的少年》教学设计（推荐）
《卖木雕的少年》教学设计 学习目标：1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品”等词语。2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。
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《卖木雕的少年》精品教学设计
《卖木雕的少年》 教学目标： 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱
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《卖木雕的少年》精品教学设计
《卖木雕的少年》第2课时 德岭山学校 王茹 教材分析： 课文讲的是“我”去非洲旅行，想买一个木雕作纪念，又因木雕沉重而忍痛放弃。卖木雕的少年特意送给“我”一个小型木雕。文
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《卖木雕的少年》教学反思
璜山镇小“浪花杯”课堂教学比武 《卖木雕的少年》教学反思 傅宇萍 “世上没有两片相同的树叶。——每堂语文课因时空的不同，可以生成不同的风格，构成一幅幅别具匠心的画卷：有
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卖木雕的少年教学设计大全
《卖木雕的少年》教学设计 青龙一小 木艳敏一、教材简介 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只
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《卖木雕的少年》教学设计
《卖木雕的少年》教学设计 李涌 教学目标： 1、认识本课的11个生字，会写其中的部分生字。积累部分四字词语，并尝试简单地运用。 2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 3、
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卖木雕的少年 教学设计
《卖木雕的少年》教学设计 教材：人教版（课标）第六册第七单元27课 执教：白泉中心小学 舒南燕 指导：定海区教研中心 陈华 陆蓓 【教材分析】 第七单元的课文充满爱，充满真情，充满温馨
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卖木雕的少年教学反思（最终定稿）
《卖木雕的少年》课文讲的是非洲少年对中国人民的友好情谊，旨在让学生感受非洲人民对中国人民的友谊。今天，小编为大家带来了《卖木雕的少年》教学反思，希望大家喜欢!《卖木雕
