专题：蒙娜丽莎教学
-
蒙娜丽莎教学反思
《蒙娜丽莎之约》教学反思徐冬香 12月26日，我和郑静老师在吴校长的带领下，来到了依山傍水的华坛山小学参加第十九次课堂教学改革促进会。虽然冬寒料峭，但是一走进校门，立刻被华
-
《蒙娜丽莎之约》教学设计
蒙娜丽莎之约 一、 教材分析 本文是人教课标版六年级上册八单元的一篇略读课文，本单元是引领学生感受艺术的魅力。学习本组课文，要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的
-
蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 激趣导入，检查预习师：美妙的乐曲让人陶醉，杰出的画作令人百看不厌，有这样一幅画，画面中人物那稍纵即逝，难以觉察的微笑，500年来一直吸引着人们探寻的目
-
蒙娜丽莎之约教学反思
蒙娜丽莎之约教学反思 蒙娜丽莎之约教学反思1 意大利文艺复兴巨匠著名画家达。芬奇的代表作《蒙娜丽莎》是世界著名艺术殿堂卢浮宫的镇宫三宝之一，足见此画的艺术价值和重要
-
六年级《蒙娜丽莎》教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标: 1、对照画面，理解课文中具体描写画像的部分，通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力。（重点） 2、学习作者按照一定顺序进行介绍和把看到的和想象
-
蒙娜丽莎之约教学案例
《蒙娜丽莎之约》教学案例上饶县二小 吴道财 天寒色青苍，北风叫枯桑。 12月26日，我和本校两位老师，来到了依山傍水的华坛山小学参加第十九次课堂教学改革促进会。虽然冬寒料峭，
-
《蒙娜丽莎》赏析
《蒙娜丽莎》赏析①《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家达.芬奇所绘的丽莎.乔宫多的肖像画。它代表达芬奇的最高艺术成就。它融于美术，光学，对传统绘画技巧的创新于一身，洋溢了文艺
-
蒙娜丽莎赏析
《蒙娜丽莎》赏析16世纪，意大利文艺复兴进入全盛时期，而此时期的三位代表——达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔都是艺术家。达芬奇作为画家的同时也是数学家、力学家和工程师，这在一
-
《蒙娜丽莎》评论
世界上没有任何一件艺术品能像《蒙娜丽莎》那样誉满全球，同时引来各式各样的说法和评价。我们根据瓦萨利的记载，可以确定，画中人为佛罗伦萨银行家佛朗斯柯?捷列?佐贡多的妻子丽
-
蒙娜丽莎观后感
题目：欣赏《蒙娜丽莎》后感班级：计应用071 学号：071010115 姓名:余孝波指导老师：魏琼靓欣赏《蒙拉里莎》后感曾有一段时间，仔细欣赏过达芬奇的作品，对于《蒙拉里莎》这幅作品我
-
《蒙娜丽莎》读后感
《蒙娜丽莎》读后感1 今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排
-
27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
27*、蒙娜丽莎之约教学目标：1、知识与技能：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。有感情地朗读课文。对照画面，了解
-
蒙娜丽莎的微笑(教学设计)
蒙娜丽莎的微笑教学设计授课老师：闻盛叶授课时间：45分钟（一课时）课程内容：冲破思想的牢笼之蒙娜丽莎的微笑课程来源：历史与社会八年级上册第五单元第二课P10一、 教材分析历史与社
-
《蒙娜丽莎之约》教学设计之三[五篇范文]
教学目标 1 、知识目标 学会本课生字。 2 、能力目标 培养学生欣赏绘画的能力。 3 、情感目标 培养欣赏名画的情感。 教学重难点 培养学生欣赏绘画的能力。 教学媒
-
蒙娜丽莎的微笑教学设计
《蒙娜丽莎的微笑》教学设计 教学目标 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文。对照画面，了
-
《蒙娜丽莎之约》教学设计4
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标： 1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语；积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉
-
27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
27、《蒙娜丽莎之约》教学设计 设计者：曾励华 教学目标： 1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、脸颊、捉摸、微挑、肖像、悄然、有朝一日、转瞬即逝”等词语。 2、有感情地朗
-
蒙娜丽莎的微笑教学设计
六年级品德与社会第四单元《人类文明的足迹》： 《绚丽的文学艺术——蒙娜丽莎的微笑》 教 学 设 计 执教者：书堂山中心小学 文虎 一、教学目标 1．初步了解一些中外著名的艺术杰
