专题：美术课程核心素养
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美术核心素养
四年级美术素养题答案 选择题 1、以下哪些颜色不是暖色？（A C ） A、蓝色 B、红色C、绿色 D、黄色 2、以下哪些颜色是冷色？（ A C ） A、蓝色 B、粉色C、翠绿色 D、橙色 3、佛教起源
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物理课程核心素养
物理课程核心素养的十二个关键词：认识与理解、分析与综合、实验操作、数理应用、观察与探索、质疑与批判、创新与拓展、寻美求真、学术能力、自主发展、合作与交流、社会责任
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美术核心素养（精选五篇）
文化•核心素养•美术教育 ——围绕核心素养的思考 尹少淳 摘要：人的素养不可能离开文化空间，素养、核心素养和学科核心素养构成了内涵不断加深，外延不断缩小的关系，知识与技能
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核心素养课程的学习心得
核心素养课程的学习心得 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共
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高中美术学科核心素养
美术学科的核心素养 美术学科的核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。 1.图像识读：是指对美术作品、数字图像、影视作品或生活中各种图像符号的造型
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美术学科核心素养简报
依兰县第五小学美术学科核心素养教研简报 美术的核心素养是：图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解五个方面，核心素养的发布已近十个年头，平时只是作为一个理论体
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美术核心素养探究教育
美术.核心素养.探究教育 ——高中美术教育对话与思考 义乌市城镇职业技术学校 蒋华剑 摘要：当前美术教育迈入核心素养时期，亟待对美术教学进行改革，重视美术基础教育改革中，对学
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浅谈核心素养（范文模版）
浅谈核心素养 核心素养应该具有如下特征：一是根本性，能够以一知十、以一当十；二是生长性，能够促进成长、持续生长，滋养整个人生；三是贯通性，能够融会贯通、成就整体生命。 教
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浅谈核心素养
浅谈核心素养 时下，核心素养跃升为我国基础教育界的新热点，成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素。那么，核心素养到底是什么？有何特定内涵？笔者对
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核心素养（范文模版）
浅谈美术教学中的核心素养 府东街小学 李彩霞 通过学习有关“学生发展核心素养教师读本”的学习，感到内心很受触动。什么是“核心素养”？“核心素养”即“学生应具备的、能够
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小学学生美术核心素养调查报告
前言（1）调查背景随着美术教育越来越被重视，中小学美术教学模式随之革新，其中美术核心素养的培养变成重中之重。美术核心素养不仅是对美术教育教学水平的考核，更是美术教育最终目
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关于美术核心素养的对话及思考
关于美术核心素养的对话及思考 日前，教育部《学科核心素养的测试框架和命题》会议上，华东师大杨向东教授的论点：“核心素养是指必备品格和关键能力，不是看你学过什么，而是看你是
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浅析美术核心素养之教学实践
浅析美术核心素养之教学实践 引言：美术知识加载型课堂与美术素养催生型课堂之间存在质的差异，只有架设起“知识”与“素养”间立交桥，美术教学实践才可能真正实现面向核心素养
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开发基于核心素养的校本课程5篇
开发基于核心素养的校本课程 “德”是顺应自然、社会和人类客观规律去做事，不违背自然规律的发展，在社会生活中提升自己。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务
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核心素养与普通高中思想政治课程改革
核心素养与普通高中思想政治课程改革 回顾：课程改革的旅程 政治化（以阶级斗争为纲）——常识化（以经济建设为中心）——生活化（以人为本） 常识化，注重内容目标的多元结构和应用价值，如
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06 核心素养引发的课程改革
第六章 核心素养引发的课程改革 一、核心素养与我国基础教育课程改革的关系 杨向东 2014年12月，教育部正式启动我国普通高中课程标准的修订工作。本次修订工作旨在贯彻落实立
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略谈学生美术核心素养的培养
略谈学生美术核心素养的培养----乌市第八十五中学 马小燕 美术课程是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱、提高学生综合素质的一门重要课程。美术
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美术教学核心素养教师教师培训简报
美术教学中的核心素养培训 为提高美术教师课堂教学水平，促进教师专业化成长，2017年10月20月，白云九小王家宝校长主持培训的 “美术教学中的核心素养”在白云九小录播室开展，全校
