专题：马说说课稿一等奖
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《马说》说课稿
《马说》说课稿 《马说》说课稿1 一、说教材《马说》就是采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅
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《马说》说课稿
《马说》说课稿 各位老师，各位评委： 大家好！今天我将和大家一起探讨初中语文二年级的一篇文言课文，韩愈所写的杂文《马说》。 一． 说教材、学情。 《马说》是苏教版语文八年级（下）
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《马说》说课稿[5篇]
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。以下是小编为大家整理的关于这篇课文
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《马说》说课稿[合集5篇]
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。下面是小编我为您准备的“《马说》说课稿”3篇，欢迎参
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最新《马说》说课稿[5篇范例]
最新《马说》说课稿（精选5篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的最新《马说》说
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23《马说》说课精品说课稿
《马说》说课
各位评委、老师们：
大家好！
一、 我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五
单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。以千里马 -
说课一等奖
2003年重庆市教师说课大赛一等奖说课稿-＜春天的旋律＞ 作者：刘莉各位老师你们好： 我是渝中区六店子小学的音乐教师刘莉。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。 教材分析： 本
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马说__说课稿------王松华
《马说》说课稿 坡头乡中 王松华 一教学任务分析《马说》是苏教版八年级语文(下)第一单元的第四篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者
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苏教版语文八年级《马说》说课稿
【教材分析】《马说》是苏教版语文八年级（下）第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者25岁即已高中进士，初登仕途，却一直不得重
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高中英语说课稿一等奖
Good morning, ladies and gentleman. Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach reading.In the reading process, I will focus o
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《金岳霖先生》说课稿3(说课比赛一等奖)[模版]
《金岳霖先生》说课稿3（说课比赛一等奖）《金岳霖先生》说课稿 各位老师、各位评委专家，大家好！ 我今天说课的内容是苏教版高中语文必修二里的一篇选读课文《金岳霖先生》。下面
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《马说》
导入：简介伯乐相马的故事
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗 -
《马说》
《马说》教学设计 教学目标 1、在课下注释和工具书的帮助下，大致理解文章的主要内容，并能用自己的话概括出《马说》的内容大意。 2、能清晰、流利地背诵出《马说》。 3、在反
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《穷人》 县级一等奖说课
《穷人》说课稿 永河小学 刘昌华 尊敬的各位评委，各位老师： 你们好！ 今天，我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第9课《穷人》第二课时，让我们一起聚焦穷人的善心善举，一起
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《马》说课稿
《马》说课稿 尊敬的各位老师: 你们好! 今天我说课的题目是《马》,下面,我将对本课的教学设计进行说明。 一、说教材《马》节选自法国博物学家、作家布封的着作《自然史》
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马说课稿
《马》 各位评委老师___午好，我是考生__号，今天我说课的题目是《马》，下面我将从教材、教学方法与学法、教学设计与板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、教材： 《马》这篇课
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《永远的蝴蝶》说课稿(全国创新杯说课一等奖)
美丽定格，一瞬永恒 ——《永远的蝴蝶》说课稿 开场白： 世界上最遥远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱 却不能够在一起 世上本因有爱而精彩，而爱却因有遗憾和无奈而让人
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《三峡》说课稿——市一等奖
只言片语摹山范水 诵思说写赏美悟情 -------说《三峡》 尊敬的各位评委，各位同行们：大家好！ 我今天说课的题目是《只言片语摹山范水 诵思说写赏美悟情》。通过对《三峡》一文
