专题：茅屋为秋风所破歌评课
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《茅屋为秋风所破歌》
《茅屋为秋风所破歌》 简介】 公元761年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元年（760）春，杜甫得亲友资肋，于成都西郭外浣花溪畔盖一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，杜甫百感
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《茅屋为秋风所破歌》说课
《茅屋为秋风所破歌》说课 各位同学：大家好！ 今天我说课的题目是《茅屋为秋风所破歌》，下面，我将从五个方面来进行讲述。 一、 说教材 1、 说教材的地位： 《茅屋为秋风所破歌》是
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《茅屋为秋风所破歌》教案
《茅屋为秋风所破歌》教案教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗的内容。2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4、
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茅屋为秋风所破歌教案
茅屋为秋风所破歌 一、教学目标 1.了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 2.《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思 3.重点词句的背诵与理解二、教学重点 体会作者关
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茅屋为秋风所破歌习题
《茅屋为秋风所破歌》练习一、文学常识 1、杜甫(712-770)，字______，因居少陵，自称少陵布衣、_______，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称_______、_______，唐代伟大的________诗人
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《茅屋为秋风所破歌》说课稿
《茅屋为秋风所破歌》说课稿 我说课的题目是：《茅屋为秋风所破歌》，选自义务教育课程标准实验教科书苏教版语文九年级下册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与教学手段、
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茅屋为秋风所破歌——知识点整理
作者介绍：杜甫（公元712--770）字子美，唐代诗人，汉族人，世称杜工部、杜拾遗，自号少 陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国为民，人称：诗圣，与李白并称“大李杜”。 他的诗被誉为
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茅屋为秋风所破歌教案
茅屋为秋风所破歌 【学习目标】 1、了解作者和诗歌写作背景，理解诗歌内容。 2、体会事里藏乾坤的“诗家之史”特点，感受心忧天下的“诗中圣人”形象。 3、能通过诵读表达自己
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茅屋为秋风所破歌[五篇范文]
《茅屋为秋风所破歌》教案 教学目标： 1.能准确把握诗歌的节奏和韵律，朗诵诗歌并理解诗歌内容。 2.品析诗歌语言，体会杜甫沉郁顿挫的语言风格。 学情分析： 初二年级的学生，生活上
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茅屋为秋风所破歌 说课稿
《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一、说教材。 《茅屋为秋风所破歌》选自九年级下册第一单元“苦乐人生”的第五课。761年秋天，一场大风把杜甫的茅屋茅草给卷走了，穷困的他屋漏偏
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《茅屋为秋风所破歌》说课稿
s 一、教材分析 (1)【与前后教材知识体系的联系】 学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一
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茅屋为秋风所破歌原文
茅屋为秋风所破歌原文 原文： 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼
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茅屋为秋风所破歌教案259
《茅屋为秋风所破歌》教案 汤集九年制学校宋敏 [教材分析] 《茅屋为秋风所破歌》通过记叙自己茅屋被秋风吹破这件事，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，表现了作
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《茅屋为秋风所破歌》教案
《茅屋为秋风所破歌》教案 王思维 一、板书对联，导入正课 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底生澜 诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行
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茅屋为秋风所破歌教案
《茅屋为秋风所破歌》教案 兴仁二中：刘进兰 教学目标：1.能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。2. 体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。教学重点： 联系诗人的身世
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茅屋为秋风所破歌教案
《茅屋为秋风所破歌》教案 【教学目标】 1、了解诗歌的创作背景和艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 3、读懂诗歌所描绘的意境及体会诗人所表达的悠然
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茅屋为秋风所破歌说课稿
《茅屋为秋风所破歌》说课稿 各位老师： 大家下午好！有这样一幅对联：异代不同时，问如此江山，龙蟠虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。这座草堂见证了诗人杜甫颠沛流离
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《茅屋为秋风所破歌》教案
教学目标：一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。二、培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。三、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。重点、难点：一、重点：理解本诗所体现的作
