专题：矛与盾的集合教学设计
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《矛与盾的集合》教学设计
《矛与盾的集合》教学设计 居敬小学 邬敏逸 设计理念 在语文教学当中，既要注重语言训练，保持语文课的本色，又要注重思维训练，培养孩子的创新思维能力，这就是语言思维统一的原则
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《矛与盾》教学设计
《矛与盾》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
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《矛与盾》教学设计
《矛与盾》教学设计 镇康县勐捧镇岔沟完小――普秀莲 教材：“九义”教材小学语文第十二册 设计理念： 《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受理解，欣赏和评价
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矛与盾教学设计
《矛与盾》教学设计 一、导入 出示挂图.看，咱们班的两位天才小画家画的是什么？（板书：矛 盾） 它们是用来做什么的？[确切地说，矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用来（刺,进攻），盾用来（挡,防守）。
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《矛与盾》教学设计
《矛与盾》教学设计 安吉小学 周显红 一、学习目标： 1、学会生字：寓、矛 、盾、誉、吾。 2、正确流利朗读课文交背诵。 3、借助注释理解课文内容，感悟成语包含的道理。 4、以此
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矛与盾教学设计
北师大版六年级语文下册寓言二则《矛与盾》 教学设计 甘肃省酒泉市瓜州县布隆吉乡中心小学 吴春花 教学目标： 1. 正确流利地朗读课文，学会生字词。 2. 能借助译文及工具书了解
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矛与盾教学设计
矛与盾教学设计 矛与盾教学设计1 这节常态研讨课下来，我深深觉得我们与名师的距离之大。名师的课是锤炼出来的，对学生的成长充满智慧的导向，我等平凡之辈，更应积极锤炼自己，即使
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矛与盾教学设计
矛与盾 东束馆小学 栗书平一、教学目标 1、学习第一则寓言《矛与盾》。理解全文内容，朗读并背诵全文。 2、感悟古文深刻的寓意，明白说话做事要实事求是、不能自相矛盾的道理
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《矛和盾的集合》教学设计（大全）
《矛和盾的集合》教学设计 课前活动 按图猜成语“守株待兔” 掩耳盗铃 自相矛盾 上课一、导入课题： 1、今天我们就来学习矛和盾的故事，板书课题 书写：跟老师一起写。横撇点横钩
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《矛和盾的集合》教学设计
《矛和盾的集合》教学设计 饶向辉 一．激趣导入： 师：同学们好，我发现我们班的同学今天个个精神饱满，上课之前我们来玩个游戏，看图猜成语，大家喜欢吗？ 师生看图猜成语：（守株待兔，揠苗助长
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《矛和盾的集合》教学设计
《矛和盾的集合》教学设计 【学习目标】 １、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能正确读写“集合、招架”等１６个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读文：摘抄文中你
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矛和盾的集合教学设计范文大全
25 《矛和盾的集合》第二课时 教学设计 农桂萍 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。 2、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的
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《矛和盾的集合》教学设计
25矛和盾的集合 岑溪市第二小学 梁洁 【教学目标 】 1.认识并会写“矛、盾、集”等生字，在语言转换中有效理解“难以招 架、庞然大物、集合、善于”等词语。 2. 正确、流利、
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矛和盾的集合教学设计
矛和盾的集合 一、教材简析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的
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《矛和盾的集合》教学设计
《矛和盾的集合》教学设计 一．激趣导入： 师：同学们，今天我发现你们个个精神饱满，上课之前我们来玩个游戏，看图猜成语，大家喜准备好了吗？ 师生看图猜成语：（守株待兔，揠苗助长，掩耳盗铃，对
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矛和盾的集合-教学设计
《矛和盾的集合》教学设计（第二课时） 牛寺中心校 韩晓芬 教学目标： 1．理解：“大显神威﹑庞然大物﹑左抵右挡﹑难以招架”等词语的意思。 2．能正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。 3．抓住重点句“
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矛和盾的集合 教学设计
《矛和盾的集合》教学设计 【学习目标】 １、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能正确读写“集合、招架”等１６个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文
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《矛和盾的集合》精品教学设计
25 矛和盾的集合 一、教学目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你
