专题：名著阅读教学设计
-
名著教学设计
《水浒》阅读大比拼 一、设计意图： 为了检测多半学期以来学生对人教版九年级上册名著《水浒传》的阅读情况，并激发学生深层次阅读研究作品内容，特设计此课型。二、教学目标：（一
-
名著导读教学设计
名著导读《繁星 春水》教学设计 吉安县敖城中学 朱宇芬 一、教学目标： 1. 知人论世 了解作者生平及作品 2.反复朗读诗歌、理解诗歌内容 二、教学重难点： 1.理解文章的内容与作
-
相约名著教学设计
相约名著 执教人：梁艳艳 活动目的： 1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣； 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底
-
红岩名著教学设计
《红岩》教学设计 设计者：刘后丽 教学目标： 1、了解作者经历及写作背景。 2、通读全书，了解作品内容及艺术特色。 3、掌握精彩片段，概括内容，感知人物形象。 4、学习革命者为捍卫
-
红岩名著教学设计
《红岩》教学设计 设计者：刘后丽 教学目标： 1、了解作者经历及写作背景。 2、通读全书，了解作品内容及艺术特色。 3、掌握精彩片段，概括内容，感知人物形象。 4、学习革命者为捍卫
-
名著《童年》导读教学设计
名著《童年》导读教学设计
稔山二中李掂妹
一、 教学目标：
1、了解高尔基及其人生三步曲
2、通过鉴赏小说的人物形象，理解小说的主题思想
3、 培养坚强人格，珍惜当下美好生活 -
名著阅读指导教学设计
名著阅读指导教学设计 【教学目标】 1.教给学生阅读名著的基本方法；指导学生阅读《水浒传》中一段的文字， 2.要求学生能复述自己所喜爱的《水浒传》中的人物及故事； 【教学
-
亲近名著 品读经典教学设计范文
亲近名著 品味经典 设计理念： 本节课的教学设计，是从本组教材的编排特点出发，使课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从短篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，
-
《钢铁是怎样炼成的》名著导读教学设计
永不褪色的精神路标 - ＜钢铁是怎样炼成的》 名著导读教学设计 名著解读: 苏联作家尼古拉· 奥斯特洛夫斯基（1904 一1936 ）以自己的生活经历为素材，在全身瘫痪、双目失明的情况下
-
名著阅读《小王子》教学设计
名著阅读 《小王子》教学设计 学习目标 1、略读与精读相结合，了解全书内容。 2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 3、精读精彩片段，体会其中蕴含的情感与哲理。 4、精读
-
名著导读《堂吉诃德》教学设计
《堂吉诃德》导读一、教学目标 （一）体会文章要表达的中心 （二）品位独特风格、韵味十足的语言二、课前准备1、教师：（1）收集有关《堂吉诃德》、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料，确定向
-
名著导读《朝花夕拾》教学设计
名著导读《朝花夕拾》教学设计 张_妍 发布于 2012-04-17 00:10 评论 23 条 浏览 7,807 次 顶 (76) 踩 (4) 天津汉沽二中 李珍 教学设计说明 [学情分析] 大家普遍感觉到鲁迅
-
名著导读《西游记》教学设计
学习目的： 分析人物形象。学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。 课前学习： 利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，
-
三国演义名著导读教学设计
《三国演义》名著导读教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。 2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。 3、通过分析、评价三国人
-
名著导读《朝花夕拾》教学设计
名著导读《朝花夕拾》教学设计 一、学习导引 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频频出现在各级各类学
-
《昆虫记》名著导读教学设计
一、教学内容分析： 《昆虫记》名著导读选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级下册，本篇名著导读重点介绍了《昆虫记》的作者法布尔的生平及其成就。被达尔文誉为
-
名著导读《西游记》教学设计
初中语文七年级下册《西游记》教学设计 教学目标：初步了解《西游记》这部名著的思想内容和艺术成就；解读主要人物；通过人物的解读、片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法；激发学生
-
走进名著教学设计（优秀范文5篇）
走进名著教学设计 榆次区羊毫街小学小学 张妍 【教案背景】： 小学课外阅读教材中安排少量文言文，只是让学生感受一下文言文的语言特色，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培养热爱祖
