专题：难忘的背影
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难忘,父亲的背影
难忘，父亲的背影 父亲离开我们40多年了，这么多年来我时常思念他。想他的音容笑貌，想他对我的教诲，想他对我的关怀。但最使我难忘的还是他的背影„„ 记得那是“文革”的初期，我们
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难忘那个背影(作文)
难忘那个背影 过去的，是记忆中熟悉的背影；不变的，是相片中会心的微笑；留下的，是那段刻骨铭心的亲情。多少次在梦中无声哭泣，多少次翻开相册的指尖不愿离去。 ——题记 夜晚，楼房被
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难忘的背影新建[全文5篇]
难忘的背影
河北省任丘市孔亚茹
很久没有给孩子们写些什么了，因为奔波忙碌。但那个背影，我一直记在心里，总想写出来，直到今天才动笔。
我不能让它在我的记忆里泯灭，我不能让那折 -
五月有奖征文：难忘妈妈的背影
五月有奖征文：难忘妈妈的背影
背影——一个陌生而又熟悉的词语。在字典里可以查阅，在生活中随处可见。而妈妈的背影却让我久久难忘。
记得那天乌云密布，窗外的树叶沙沙地作响，透 -
《背影》
黄石 河口中学李忆(813143053) 22:58:33 上中学的时候曾经学过《背影》，知道是朱自清的散文名篇，没觉得多么感人。老师也试图告诉我们这篇文章是一篇写父爱的名作，如何如何感
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《背影》（推荐）
《背影》导学案 教学目标： （一）知识目标 1. 掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。 2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。 （二）能力目标 1. 掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的
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《背影》文字版
《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 诗歌赞颂的是谁？（它是歌颂母爱的。）“世上只有妈妈好”，很多的诗和歌都是咏赞母亲的，说明母
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《背影》
第四单元 13.背影（第一课时） 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。 2.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式
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背影[范文大全]
《背影》教案 方案一 教学目标：学习本文选取动人情景，生动描写人物。以情感人的方法，练习恰当选材并通过描写外貌、行动、心理等描写人物。 教学时数：３课时。 教学步骤 第一
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描写难忘的背影五年级作文[样例5]
在我们记忆最深处，总有一个我们最难忘的背影，内心总有不同的触动，你难忘的背影是谁呢?下面给大家分享一些描写难忘的背影五年级作文，希望对大家有帮助。描写难忘的背影五年级作
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背影案例
让亲情在细节中流淌 ——《背影》教学案例 邱红梅 【案例背景】 在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。朱自清的《背影》是
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背影读后感
背影读后感
背影读后感1
读了《背影》一文后，我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊！不管我长得多 -
初中语文—背影
《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。在记忆深处，总抹不去朱自清的《背影》，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮轻轻划
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《背影》读后感
《背影》读后感 新城中学 初三三班 崔凯烁 指导教师：谭晓磊 读完朱自清的《背影》，我仿佛又看到那个肥胖的，穿着青布棉袍黑布马褂的背影；看到那个又胖又矮的身影迈着蹒跚的步子
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《背影》案例
《背影》案例 一导入新课 板书课题：背影 一谈到中国的现代散文，就不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。（板书课题：背影）这篇散文因其成功地描写了
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背影说课稿
09语教班 王自江200902606021 《背影》说课稿 我说课的内容是第一单元的一篇抒情散文《背影》，下面我从五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。 一、 关于过
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背影读后感
背影读后感 篇一：背影>读后感只那一个月台边的背影，便成了父爱最好的象征；只那两行感动的清泪，便教会了我们感恩。一个背影，让朱自清禁不住潸然泪下。其实，真正令他感动的，是父亲对
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背影教案
背 影 【教学目标】 知识和能力： 1、掌握文中出现的重要字词。 2、理解文章中父亲的四次“背影”。 3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 过程和方法 1、利用多
