专题：难忘的启蒙教学设计
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难忘的启蒙--教学设计
《难忘的启蒙》教学设计 教学目标 1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。3、学习本文倒叙的叙事方法，采
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《难忘的启蒙》教学设计
《难忘的启蒙》 董素萍 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的
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难忘的启蒙--教学设计（共五则）
《难忘的启蒙》教学设计----徐元香
教学目标：
1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。
2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。
3、学习本文倒叙 -
《难忘的启蒙》教学设计之二-教学教案（精选5篇）
教具准备：课件歌曲 教学设计： 一、谈话导入 1、星期天回去扫墓，走访了母校，一所普通的乡村小学。当我踏进熟悉的校门，看着熟悉的操场，走入熟悉的教室，童年时代的学习生活又历历在
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《难忘的启蒙》教学反思（精选合集）
《难忘的启蒙》教学反思身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《难忘的启蒙》教学反思，欢迎阅
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难忘的启蒙教学反思
《难忘的启蒙》教学反思
中村中心小学：肖福明
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评及对日语课抵制的三件事，表现了 -
《难忘的启蒙》教学反思
《难忘的启蒙》教学反思 《难忘的启蒙》教学反思1 一、创设情境，激发学生的兴趣。这篇课文所叙述的事，虽然年代离学生较远，但内容并不陌生。一开课，我让学生回忆了自己的启蒙老
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难忘的启蒙
难忘的启蒙
王禹琪岁月匆匆而过，蓦然回首，我已经走过了小学六个年头。念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上无数个老师，就像春天的雨露，滋润着我的心田。是那样的亲切而又熟悉；又是那 -
难忘的启蒙
主备教师陈 梅教研组长罗丽娜教学主任周 来家长签名制作时间： 2012年5月9日使用时间：2012年月日学案编号：S62010201
难忘的启蒙 -
难忘的启蒙
难忘的启蒙 记得在一年级，我的成绩非常差，经常不及格，父母打又打了，骂又骂了，我的成绩还是不行，所以父母对我很失望，我非常惭愧。 一次语文测验，我又不及格了，同学们都取笑我，我很不开
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难忘的启蒙
《难忘的启蒙》《忘不了的笑声》 一、检查导入。 同学们，有一位北京大学的教授，叫沙健孙。他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章，就是我们今天要学习的17课《难忘的启蒙
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难忘的启蒙
时间像悠悠东去的流水，时光已流逝了12个春秋，它流过了我绚丽的童年，带走了我无数的往事和记忆深刻的人，但是它却永远带不走我的启蒙老师沈老师。 沈老师是一个好老师。课堂上，她
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《难忘的启蒙》教学设计（样例5）
《难忘的启蒙》教学设计 教学目的要求： 1、能正确流利、有感情地朗读课文；体会作者“难忘”的原因；2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会作者对老
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《难忘的启蒙》教学设计之六-教学教案
教学目标： 教养： 1.学会本课的生字，理解课文的词句。 2.能回答课后的问题，理解文中采用的前后的写作方法。 3.理解“启蒙老师”当时播下的种子和后来在学生身上开花结果的内容。
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声律启蒙教学设计
《声律启蒙》教学设计 教材分析： 《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三
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《月光启蒙》教学设计
《月光启蒙》第二课时教学设计 江都市樊川镇永安小学 臧冬冬 【教材简析】 《月光启蒙》是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章通过回忆母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明
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《月光启蒙》教学设计
交流，指导把歌谣读正确，读出节奏。 2、母亲是在怎样的情境下给我唱歌谣，对我进行启蒙的呢？ （出示课文插图。）当母亲唱起歌谣时，你的眼前会出现怎样的画面呢？ 教师配乐范读，学生体会想
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声律启蒙教学设计
《声律启蒙》“十五删”教学设计 【教学目标】： 1、诵读《声律启蒙“十五删”》达到熟读成诵。感受《声律启蒙》的韵律美。 2、认识“姚、赏、惩、慧、痴、顽、蛮、、濮、骁
