专题：pep2优秀教学设计
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《Unit2Myfamily》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优秀
第四课时 【教学重点】 句型：Is she/he your….?以和它的两种回答：Yes和No. 词汇(短语)：Come on! Really? Let’s watch TV. 【教学难点】 正确运用感叹词和日常用语 【教具准
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《Unit2Myfamily》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀
Unit 2 My family 第一课时 【重点】 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】 he和
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PEP2 U5 Where is my ruler教学反思
PEP2 U5 Where is my ruler? A. Let’s talk课后反思 今天上的这节课是三年级Unit5 Where is my ruler? A Let’s talk部分，课前通过对教材的解读，确定本课的教学目标为：1、三
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pep2 Unit 6 At the Zoo教案
第一课时 教学目标： 1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。 2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。 3 能听懂所接触的指示语
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pep2 Rcycle1第2课时教案（合集）
第二课时 【课题】Recycle 1, 第二课时 【教学重点】 1．家庭成员的单词认读。 2。数字和字母的正确发音。 【教学难点】 1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 2
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优秀教学设计
Module 5Unit 1Pleased to meet you!
单位：宁夏中宁县长山头完小教师：王怀逾
一、教材分析
1．Teaching Aims：
①学习目标语句：Can you speak English?
Can I write to your frien -
优秀教学设计
跨越百年的美丽 教学过程: 一、导入新课，走近居里。 这节课，让我们继续走近居里夫人，来体会她跨越百年的美丽。 二、自读课文，感悟美丽。 除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“
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优秀教学设计
优秀教学设计 优秀教学设计1 设计理念以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以读为主线，在读中理解，在读中
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优秀教学设计集锦
优秀教学设计集锦 阳信县实验小学课题组 第一单元 1、《进校礼仪》教学设计 教学目的： 1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识 2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生 教学
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优秀教学设计
优秀教学设计 优秀教学设计1 一、复习导入这节课我们就继续研究关于花的故事，通过上节课的学习，谁来说说这是一个怎样的故事？二、学习课文，感受花香1、用自己喜欢的方式读文，喜欢
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教学设计优秀
教学设计模板优秀 教学设计模板优秀1 教材分析：《称赞》主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人
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优秀教学设计
优秀教学设计 《顶碗少年》 教学目标： 1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个
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穷人优秀教学设计
穷人教学设计
【教学目标】
１、学会本课的生字词。
２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
３、根据课文内容，展开合理的想象，学 -
《春》优秀教学设计
《春》优秀教学设计《春》优秀教学设计1一、教材简析《春的消息》(人教版第四册)，是一篇形象生动、内容新奇，想象丰富，意境美丽的散文诗。课文运用了拟人化写法，绽开了丰富的想
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教学设计（优秀范文五篇）
人教Ｓ版二年级语文上册《保护庄稼好卫兵》教学设计 教学目标: 1、 知识与技能 （1） 认识7个生字，会书写8个生字。 （2）初步掌握形声字的构字特点。 2、过程与方法 运用各种方
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教学设计（优秀范文五篇）
教学设计 1.教学设计的理论基础包括哪些内容？ 答：教学设计的理论基础包括： 1、一般系统理论。系统论提供用相同原理构建不同学科概念体系的方法，其意义在于首先它为制定计划和
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教学设计[优秀范文五篇]
《狼》 教 学 设 计 洪桥逸夫中学 吴卫建 一、教学目标 1．在不同环节中分别读课文四次，争取能按关键词语当堂背诵。 2．疏通文义，掌握一些文言词语。 3．复述课文，理解文章主要内容
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如何写教学设计（优秀范文5篇）
如何写教学设计？ 教学设计作为教师进行教学的主要工作之一，对教学工作起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向;同时，教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师
