专题：爬山虎的教案设计
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《爬山虎的脚》教案设计
《爬山虎的脚》教案设计 1506汉语言文学张玲 【教学目标】 知识与能力 1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。 2、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、理清
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叶圣陶的《爬山虎的脚》教案设计
教案背景：
小学语文人教版四年级上册
教学课题：
《爬山虎的脚》
教材分析：
这篇课文是一篇描写植物的经典之作，作者是我国著名的教育家，文学家叶圣陶老先生。叶老在文中向我们描 -
叶圣陶的《爬山虎的脚》教案设计
人教版四上《爬山虎的脚》教学设计 一、教材解读 《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎
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《爬山虎的脚》教案设计理念
让人文精神在语言文字中闪光 ——《爬山虎的脚》教案设计理念 《爬山虎的脚》是一篇精读精讲课文。作者叶圣陶老先生用细致的观察和形象的描绘让静态植物爬山虎充满了勃勃生
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《爬山虎的脚》公开课教案设计
【教学目标】1、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。3、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的
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《爬山虎的脚》教案设计 教学目标： （1）学习本课生字，生词。 （2）自渎课文，重点学习本课第1、2段。 （3）学习作者描写事物的方法，学习如何去观察一个事物。 （4）激发学生观察的兴趣，做生活的
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教案设计：那片绿绿的爬山虎(陈莉莉)大全
义务教育课程标准实验教科书四年级上册 《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学设计 教材：四年级语文 学校：沛东小学班级：四（1）班 姓名：陈莉莉 教学目标： 1．正确读写“推荐、删掉、规范
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26《那片绿绿的爬山虎》教案设计
26 那片绿绿的爬山虎 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”，而这种“对话”必须紧扣文本语言，让学生循语言之藤
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《那片绿绿的爬山虎》教案设计（5篇）
教学目标：1、学习生字新词，有感情朗读课文。2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。3、理解课文中含义深刻的句子：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”4
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《爬山虎的脚》教案设计（共五则）
【设计意图】《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山
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那片绿绿的爬山虎优质课教案设计[最终版]
教学理念： 文章的内容和学生的生活有一定的联系，教学中应尽可能引导学生结合生活实际，利用已知经验，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。 教学目标: １、学会本课生字新词，联
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课文《爬山虎的脚》公开课教案设计（共5则范文）
教学目标：1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想等词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。3．学习
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爬山虎教案
《爬山虎的脚》教学设计1 【教学内容】 《爬山虎的脚》。 【教学要求】 １、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 ２、学习作者
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成长 爬山虎
成长·爬山虎 邹平县魏桥实验学校 七年级（14）班程桂贞 我出生的那年，妈妈给我栽下了一株小小的爬山虎，它见证着我的童年生活。 两岁，咿咿呀呀的我，对所有的事物都感兴趣。一天把
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四年级语文上册26《那片绿绿的爬山虎》教案设计（共5则）
26、那片绿绿的爬山虎 第一教时 一、教学目标：⒈理解生字新词。⒉了解课文主要内容。 ⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。
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故事爬山虎读后感
故事爬山虎读后感 >故事爬山虎>读后感（一） 《故事爬山虎》这本书我今天都读完了，我非常喜欢这里的内容。它主要讲述了一个叫木里的孩子特别爱听故事，于是他的爷爷送了他一株“故
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小学语文爬山虎
蟋蟀的住宅教学设计（篇1） 教学目标： １、情感目标： 通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 ２、能力目标： ⑴学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行
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爬山虎作文2020年
爬山虎作文20篇爬山虎作文（一）：爬虎学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变
