专题：菩萨蛮教学设计
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《菩萨蛮》教学设计[合集]
《菩萨蛮》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解辛弃疾及其作品，理解词句的内容、含义及主旨。 2、体会辛弃疾壮志难酬的爱国悲情，培养爱国主义情感。 教
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《菩萨蛮(其二)》教学设计
《菩萨蛮》教学设计 执教人：周亚军 教学目标 1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解花间词直抒胸臆，却又盘
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新菩萨蛮教学设计
菩萨蛮教学设计 【教学目标】1.分析人物形象并深入理解人物内心的情感。2.与李清照《醉花阴》中人物形象刻画进行对比，探究词文中表达情感的不同方式。 【教学重难点】1.深入
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《菩萨蛮》教学设计与反思
《菩萨蛮》教学设计与反思 常德市第三中学 李晓萍 一、 教学背景分析 （一）学情分析: 《菩萨蛮》安排在《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的最后一课,本单元主要学习“置身诗
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韦庄 菩萨蛮教学设计
韦庄《菩萨蛮》教案设计 学情分析：作为高二学生，他们已经初步了解了古典诗词的一些常识，对诗词鉴赏也有一定的知识储备，所以，欣赏本词难度不大，主要是让他们了解诗词的语言美与写
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《 菩萨蛮》教案[精选合集]
《 菩萨蛮》教案 三维目标 1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。3．理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。
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菩萨蛮教案
《菩萨蛮》教案 【教学目标】 知识目标： 把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏，直而纡”）的语言特点。 能力目标： 1．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。2．理解花间词直抒胸
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《菩萨蛮》最终版（本站推荐）
《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）教案 菩萨蛮 【教学目标】 1、简单介绍温庭筠，让学生能基本说出“花间词”和“温韦”的诗词风格。 2、通过分析，让学生能感受并说出词中的人物形象（
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菩萨蛮教案
菩萨蛮教案 菩萨蛮 韦庄 请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》： 一 红楼别夜堪惆恨，香灯半掩流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。 二
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菩萨蛮教案
《菩萨蛮·小山重叠金明灭》导学案 【学习目标】 1、诵读《菩萨蛮》，揣摩词意。 2、准确把握词中主人公的内心世界。 3、总结本词的写作手法。 【学习重点】 总结本词的写作
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菩萨蛮教案
《菩萨蛮》教案 教学目标 1、感知词中女子的处境和心情，了解作者的写作目的。2、通过对词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。 教学重难点 感知温庭筠“绮丽香艳、婉约柔媚”的
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《菩萨蛮》赏析
韦庄的词《菩萨蛮》赏析 我们下面讲韦庄的词，我选的也是几首《菩萨蛮》，先读一遍： 红楼别夜堪惆恨，香灯半掩流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿
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菩萨蛮教案
《菩萨蛮》（小山重叠金明灭） 教学目标 １．通过鉴赏温庭筠的词，初步了解花间词的艺术风格。 ２．感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。 教学设计 （一）重点难点： 内容和能力上，落实翻译和中
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韦庄《菩萨蛮》(其二)教学设计
韦庄《菩萨蛮》教学设计与反思 教学目标 知识与能力 ①领会韦庄词“显而疏”的艺术特色；了解全词上阕由情而景，下阕由景而情结构的艺术效果；品味其中白描式的语言。 ②了解这
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菩萨蛮其二教学设计公开课11
《菩萨蛮其二》教学设计 教学目标： 1、知识目标： 了解韦庄及其诗歌风格的有关资料。 2、能力方法目标：引导学生学习“置身诗境”“缘景明情”的诗歌鉴赏方法。 3、情感态度价值
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韦庄《菩萨蛮》教学
菩萨蛮 韦庄○1 【原词】 人人尽说江南○2好，游人只合○3江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边○4人似月，皓腕凝霜雪○5。未老莫还乡，还乡须○6断肠。 【注释】 ○1作者简介:
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高二语文菩萨蛮
苏教版高二《唐诗宋词选读》《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》 教学设计 教学设想： 《唐诗宋词选读》第十二专题是：“龙腾虎掷的稼轩词”。该专题有4首，2首教学篇目，2首学生自学或老师
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减负教案菩萨蛮
菩萨蛮——缘景明情连江一中刘洪华 三维目标： 1、学习采用置身诗境、缘景明情的方法解读诗歌，通过对诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境。 2、结合作者生平体会这首词用
