专题：泉城教学设计二
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《泉城》教学设计二
《泉城》教学设计二 fntsize="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：1 第二时一、复习⒈读第一自然段。 ⒉问：济南72泉，最著名的是哪些？二、继续讲读文 ⒈学习第2自然段。 自由读第
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《泉城》教学设计
《泉城》教学设计 苴镇福亮小学 金洁 教学目标： 1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的情感。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过
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《泉城》教学设计
《泉城》教学设计 三亚市安游小学 李政传 一、教学目标： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过诵读课文，让学生了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，
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《泉城》教学设计
泉城教学设计 扬州市宝应县柳堡镇芦村小学施娟一、教材简解。 《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第九课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的
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《泉城》教学设计
《泉城》教学设计 一、导入，板书课题 师：同学们，济南素有泉城的美誉。那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“家家
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泉城 教学设计[精选]
教材分析： 《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的
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泉城教学设计
《泉城》教学设计 教学目标：1.使学生知道济南泉水的特点：多、美，对济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点清楚地了解，想象泉水流动的样子和声音。2.
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泉城教学设计
泉城 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著
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泉城教学设计
《泉城》教学设计 教材分析： 《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上
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泉城教学设计
《泉城》教学设计（第一课时） 教学目标： 1. 会读“剔”“啸”“昼”，学会10个生字，并能正确美观地书写。理解生字组成的词语。 2. 正确地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读与背
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《泉城》教学设计
《泉城》教学设计 教学目标： 1学会本生字，理解词语。练习用“有の……有の……有の”说句话。 2能正确、流利地、有感情地朗读文，背诵文。 3激发学生喜爱自然风光，热爱祖国大好
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《泉城》教学设计 教材分析： 《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上
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《泉城》教学设计 教学要求： ⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。 ⒉理解第1自然段的段式，会用"有的„„有的„„"练写课间活动的一个场景。 ⒊能正确、流利、有感情的朗读
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《泉城》教学实录 第二课时 一、复习导入 1、这节课，让我们再次走进那美丽的——泉城（齐读课题） 2、上节课，咱们已经初步领略了泉城的美丽，这些词语还记得吗？ 出示词语：白浪翻滚、
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《泉城》教学设计
《泉城》教学设计 教材简解] 《泉城》主要介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的感情。全文共6个自然段，是一种很典型的“总－分－总”的写作结构
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《泉城》教学设计 教材特点： 本课选自苏教版小学语文第七册，《泉城》是一篇写自然景观的文章，介绍了泉城最具特色的自然景观——泉水，文章2-5段的构建方式相同，都是先介绍泉的位
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《泉城》教学反思 岳庄小学张平平《泉城》一文是四年级上册的第九课。课文是一篇写景状物的散文，抒发了作者热爱大自然的思想感情。文本很优美，很生动。所以我在教学中充分抓
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泉城 教学设计
《泉城》第二课时教学设计 一、 复习 师：同学们，今天这节课，我们继续学习第9课——《泉城》。生：齐读课题。 师：上节课,我们初步领略了文章生动优美的文字，看，还认识这些词语吗？ 出
