专题:沏茶问题教学设计获奖
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沏茶问题教学设计
《沏茶问题》教学设计 金城区学巷小学 郭菁 一、教学内容: 四年级上册数学第八单元P104内容。 二、教学目标 知识目标: 1.通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解
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沏茶问题教学设计
《沏茶问题——合理安排时间》教学设计 刘德才 一、教学内容:人教版课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。 二、教学目标: 1、知识目标 (1)使学生通过简单的实例,初步体会运筹
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沏茶问题教学设计
公开课《沏茶问题》教学设计 教学目标: 1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的
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沏茶问题教学设计
《数学广角—沏茶问题》教学设计 四(2)班:孙圣教学内容: 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标: 1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗透数学优
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《沏茶问题》 教学设计
新人教版小学四年级数学上册第八单元数学广角——优化教学设计 第八单元数学广角——优化教学设计 第一课时 课题:沏茶问题 一、教学内容: 教材第104页例1及相关练习。 二、教
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沏茶问题教学设计(大全)
《数学广角—沏茶问题》教学设计 四(5)班:黄丽教学内容: 人教版四年级数学上册第113页例2 教学目标: 1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗透数学优
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《沏茶问题》教学设计
数学广角——《沏茶问题》教学设计 王凤英 教学内容:人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标: 1.通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生
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《沏茶问题》教学设计
《沏茶问题》教学设计 第一部分核心设计 一、教学目标 1、教师单位教学目标 (1)、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。 (2)、使学生认识
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沏茶问题教学设计
优化——合理安排时间教学设计 【一】教学目的: 1.通过简单的生活实例,学会如何合理安排时间。 2.经历自主探究解决问题的过程,体验解决问题策略方法的多样性,在寻求最优方案中
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沏茶问题教学设计
合理安排时间——沏茶问题 一、学情分析: 四年级的学生在沏茶知识的认识与经验上并不陌生,但抽象推导理解事物的能力对学生来说,还是有一定的难度。绝大多数的学生已经掌握所学
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沏茶问题教学设计(最终版)
沏茶问题教学设计 【教学内容】 人教版四年级上册P113例2,做一做2及相应练习【教学目标】 1、使学生通过简单的事例,认识到解决问题策略的多样性,学会选择合理、快捷的方法解
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沏茶问题教学设计(精选5篇)
《沏茶问题》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 通过解决实际生活中的问题,使学生明确做事要考虑先后顺序,能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 (二)过程与
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《合理安排是——沏茶问题》教学设计[推荐]
合理安排时间——沏茶问题 张沟二小阳威 教学内容:人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标: 知识与技能:使学生通过简单的实例,初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
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四年级上册《沏茶问题》教学设计
四年级上册《数学广角》教学设计 防虎学校 程茹 教学内容:课本第104页例1。 教学目标: 1、知识目标:让学生通过简单的事例,初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到
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四年级上册《沏茶问题》教学设计
四年级上册《数学广角》教案 实验小学 金转风 教学内容:这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材》第七册第8单元104页“数学广角”第一课时。 教学目标:《新课程标准》中
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四年级上册《沏茶问题》教学设计
四年级上册《数学广角》教学设计 马艳丽 教学内容:这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材、数学》第七册第七单元113-114页“数学广角”第二课时。 教学目标:《新课程标准
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《沏茶问题》
《合理安排时间》教学设计 ——数学广角《沏茶问题》 龙沙小学 鲁毅 教 材:人教版小学数学四年级上册第七单元《数学广角》 教学目标: 1、使学生认识到解决问题策略的多样性,形
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沏茶问题
数学广角——合理安排时间 《沏茶问题》教学设计 教学目标: 1、知识目标:让学生通过简单的事例,初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成