专题:窃读记免费教案
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窃读记教案
教学过程:
谈话导入.
师:同学们,你们喜欢读书吗 ?
学生齐答:喜欢.
师:你是怎样喜欢读书的呢?咱们可以用一个词来形容这种情况.
生异口同声答:废寝忘食.
师板书这个词.
提供一些 -
窃读记教案
窃读记教案 窃读记教案1 一、扣题眼,顺势导入1、查字游戏:师板书窃字,看谁最快查到。2、指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。3、师板书读。过渡:在窃读这个词语中,窃应
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教案《窃读记》
《窃读记》《会唱的球》(主题丛书1) 备课人:寿光市化龙镇实验小学 王爱玲 【课 型】预习指导课 【教学目标】 1.认识10个生字,会写14个生字,能正确读写“窃读、惧怕、支撑” 等
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《窃读记》教案
《窃读记》教案
教材分析:
课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了 -
窃读记教案
1窃读记
教学目标:
1.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等 -
《窃读记》教案
《窃读记》教案 一.教学目标 1、通过圈划描写心理活动、动作的语句,揣摩人物思想情感变化,理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 2、通过有感情朗读、讨论等方法,体味
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窃读记教案
《窃读记》教学设计 乐陵市丁坞镇张矬小学 李海燕 一、 学者分析 五年级的学生年龄在十一二岁之间,经过几年的学习,大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了
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窃读记教案[本站推荐]
1 《窃读记》教学设计广州市天河区员村第五小学 张润柳 整理、设计【学习目标】 1、认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥 饿、惧怕、充足、屋
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《窃读记》教案
《窃读记》教案 刘镇中学 九(3)班 林彩萍 教学目的: ①积累词汇和相关知识 ②抓住主要内容, 通过品味语言,感受作者读书的艰辛,理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 ③
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窃读记教案
窃读记教案 窃读记教案1 一、扣题眼,顺势导入1、查字游戏:师板书“窃”字,看谁最快查到。2、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。3、师板书“读”。过渡:在“窃读
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《窃读记》教案
《窃读记》教案模板合集九篇《窃读记》教案 篇1 《窃读记》是第一课,大家如何设计教学呢?下面是五年级语文上册《窃读记》教案,为大家提供参考。知识与技能:1、认识“窃、腋”等
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《窃读记》节选
“星城杯”教师教学竞赛(新港片A组周静) 拓展阅读资料: 窃读记(节选) 林海音 为了解决肚子的饥饿,我又想出一个好办法:临来时买上两个铜板(两个铜板或许有)的花生米放在制服口袋里,当
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《窃读记》
《窃读记》 教学目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。 2、有感情地
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窃读记优质课教案
《窃读记》教学设计 【设计理念】 “多读书,读好书”是《语文新课标》的重要要求之一。而‚阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,因此本节课上,我特别
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窃读记教案[合集5篇]
窃读记同步教案抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法。课前准备
1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2、自学生字新词。
3、课件出示相关句子。
课时安 -
《窃读记 》教案 和说课稿
第一组 1 窃读记 教学设计 (2课时) 学习目标: 1、认识‚窃、腋‛等7个生字,会写‚窃、炒‛等14个生字,正确书写‚支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘‛等词语。 2、正确、流利、有感情地
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第一课窃读记教案
窃读记教案 【教学目标】 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
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窃读记教案[合集五篇]
《窃读记》教案 一、导语 同学们,冰心奶奶曾经常教导小读者:“读书好、读好书、好读书。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。”西汉文学家刘