专题：桥第一课时教学设计
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《桥》第一课时教学设计
《桥》第一课时教学设计 教学目标： １、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞
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《桥》第一课时教学设计（推荐）
第一课时 导入新课：（播放歌曲《为了谁》）：同学们，你们听，听过这首歌吗？它歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的也是一个平凡而又不平凡的人——一个老汉，可是
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《桥》第一课时教学设计及反思
《桥》第一课时教学设计及反思 一、教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
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五年级《桥》第一课时教学设计
五年级《桥》第一课时教学设计 五年级《桥》第一课时教学设计 教学目标 1、认识“肆”等6个生字，会读“咆哮”等14个词语，了解课文的主要内容。 2、正确、流利、有感情地朗
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《16.桥》(第一课时)教学设计
《16.桥》(第一课时)教学设计 教材分析： 《桥》是一篇微型小说，以洪水、村民、老汉三个词贯穿全文。课文讲述了面对凶猛的洪水来临时村民的表现、以及村里的老支书临危不乱、
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16.《桥》-教学设计(第一课时)
16．《桥》 教学设计（第一课时） 【设计理念】简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。语文教学应做好语言文字的训练，突出语言的理解，积累和感悟来构建简约、实用阅读教
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16.《桥》 教学设计(第一课时)（精选五篇）
16．《桥》 教学设计（第一课时） 执教者：王力山（南沙区实验小学） 【课时安排】2课时 【教材分析】 本文选自人教课标版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了
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《家乡的桥》第一课时教学设计
[设计理念]：语文教学的目的不止是形成知识体系，还要构建语言能力。语言能力的形成，主要靠语言实践，通过听说读写，积累、吸收语言，形成语感，从而形成正确理解和运用祖国语言文字的能
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《桥》第一课时教学反思（合集）
《桥》第一课时教学反思《桥》是部编版新教材六上语文第四单元中的第一篇精读课文。这一单元是小说单元，单元训练重点是引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。实话说，这
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《绍兴的船啊绍兴的桥》第一课时教学设计
《绍兴的船啊绍兴的桥》第一课时教学设计 学情分析 历届学生反映本文很美，爱读，但似乎没什么抓手（老师们也都说只可意会不可言传）。六年级学生找出文中的船、桥并概括特点，找到规
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16《桥》教学设计第一课时[五篇范例]
16.《桥》 番禺区洛浦东乡小学 周艺柠 【教学内容分析】 《桥》是小学语文第10册第四组教材中的一篇课文，本单元主题为“他们让我感动”，其他几篇文章均为革命传统教育故事 。
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五年级下册《桥》第一课时教学设计（5篇材料）
义务教育课程标准实验教科书五年级下册 16《桥》第一课时教学设计 【教材分析】 《桥》是一篇微型小说，以洪水、村民、老汉三个词贯穿全文。课文讲述了面对凶猛的洪水来临时
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《桥》第二课时教学设计
上课时间20080327
（一）导入
上节课，我们已经读通了课文，并且学习了1-6自然段，知道了在那个黎明时分，面对突如其来的（山洪），村民们惊慌失措，毫无秩序地拥向那窄窄的（木桥），情况万分危急。 -
桥第二课时教学设计
桥 一、复习引入 1、同学们，今天这堂课我们继续学习第十六课《桥》。齐读课题。 2、快速回忆这篇课文主要写了一件什么事？ 本文写（ 老汉）在山洪暴发的黎明，指挥一百多村民通过小
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《桥》第二课时教学设计
《桥》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 教学重点： 引导学
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《桥》第二课时教学设计
《桥》第二课时教学设计 教学过程： 一、回顾旧知： 1、师：上节课，我们学习了《桥》的第一部份，谁来说说这一部分主要讲了什么？ 生：洪水来临时，人们朝木桥拥去。 2、师：下面，老师再把这
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《桥》第二课时教学设计
《桥》的教学设计 【设计理念】 ——人教版五年级下册 第二课时 《桥》是谈歌的一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水
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《桥》第二课时教学设计
凸显本体，关注表达 ——《桥》第二课时教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用联想、推论等阅读策略，读懂课文内容，感受老 汉形象。 3、在阅读感悟中领
