专题：全国小学英语优质教案
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幼儿英语优质教案
认识水果（apple、pear、orange banana） 设计意图： 认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大
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英语优质科教案
英语优质课教案 Not for jazz 教师—罗俊伟08.12.4 一.教学内容 Lesson 10“Not for jazz” 二. 教学目标 1.掌握本课生单词和短语读音及意义和简单用法。 2.理解文章大体意
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小学英语优质说课稿
各位评委老师好！我是一号说说课者。今天我说课的课题是体育运动。体育运动与我们的生活息息相关。每次课的大部分内容也是学生乐于学习和接受的。
本次说课我结合教材的重难 -
小学英语优质说课稿
小学英语教学的说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的小学英语优质说课稿，欢迎参考阅读！小学英语优质说课稿1一、 说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primar
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小学英语优质观摩课心得体会
小学英语观摩研讨活动听课感悟 北滩小学王夏莲 很荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不
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小学英语优质观摩课心得体会[模版]
小学英语优质观摩课心得体会 很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪
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小学英语优质观摩课心得体会
很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都
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全国优质幼儿园示范公开课教案
全国优质幼儿园示范公开课教案《猜谜儿歌》 活动名称:猜谜儿歌 3岁 (语言) 活动目标: 1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2、尝试仿编儿歌. 活动准备:水果卡片、水
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全国小学英语课堂教学优秀案例教案
HOME 全国小学英语课堂教学优秀案例一等奖（课堂实录）安徽王磊 一、Warm—up 1、Have a great T: Hello! Boys and girls, I’m glad to meet you here. At first I’ll introd
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2002全国小学英语优质课教案（小编整理）
2002全国小学英语优质课教案 I'd Like An Apple 作者：广东省顺德市大良实验小学 田湘军 一、授课内容 I'd like an apple. Jim:Would you like a pear, Mike? Mike:No, than
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小学英语优质观摩课心得体会（5篇可选）
观摩课是为了检验教师的教学水平、学生听课情况而进行的检查性听课，是为了改进教师的教学工作。下面给大家分享小学英语优质观摩课的心得体会，欢迎借鉴！小学英语优质观摩课心得
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小学一年级思想品德优质教案
一年级上册思想品德教案 1、上学真快乐 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际
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全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案范文大全
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 2008-09-24 17:30 Shapes教学设计 一、教学内容 人教版《新起点英语》第二册第十三单元第七十三课 Shapes 4 new words：cercle ,squar
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全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 (二) Shopping （湖南省长沙市育英学校 欧阳丹熙）一、教学内容Shopping A: Hello! Can I help you? B: Yes, I want a sweater for
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优质教案
第一节 亚洲及欧洲 优质教案 第一课时 寨乐中学 王邦 一、教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过学生对地图的阅读
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优质教案
优质教案 课题 《如果我能飞》 一、活动目标： 1、 体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新
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优质教案文档范文
五年级数学人教版第五单元解易方程 ——呈贡区小古城小学李春萍 教学目标： 1、 使学生初步理解等式，不等式和方程的意义，并能进行判断。 2、 会根据题目中的数量，找出等量关系，列
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优质教案（精选合集）
Unit 8 School Things Lesson16 林小玲 教学目标： 1.知识目标: a 能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能听懂会说 May I use…? Sure. Here you are
