专题：千克和克教学教案
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克和千克教案
《克和千克的认识》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》 教学目的： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和
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千克和克教案
教学目标: 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克 和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。通过掂
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《克和千克》教案
《克和千克》教学设计 教学内容：教材101页、102页 学习目标： 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2．会认读秤上的
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克和千克教案
大组说上评主题：情境创设 克与千克 沭阳县第一实验小学：支文峰 苏教版第五册第三单元《千克和克》教材分析： 这部分内容主要学习克和千克两个重量单位, 是以后学习“吨的认识”
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克和千克教案[模版]
【教学目标】 1、知识与技能： 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 使学生知道简单的用秤称物体的方法
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克和千克教案
《克和千克的认识》教学设计 教学目标 1、创设让学生自主发现的生活情境，感受并认识质量单位千克和克。 2、通过体验活动，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千克”。 3、
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克与千克教案
二年级数学《克与千克的认识》教学设计 谭丽 【教学目标】 1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克与千克，初步建立克与千克的质量观念。 2、使学生通过实践活动，了解
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克与千克 教案
克和千克 一、教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元“克和千克”。 二、教材分析： 随着科学技术的发展，量的计量应用越来越广泛。本节课学习的就是质量单位克和千克。这
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拓拓克和千克教案
《克和千克》—教学设计 教学内容：教科书第100~102页的例1、例2及相关内容。 教学目标： 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 2．通过掂一掂
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《克与千克》教案
《克与千克》教案 伊宁市逸夫小学 李秀军 教学目标 1、创设让学生自主发现的生活情境，感受并认识质量单位千克和克。 2、通过体验活动，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千
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克、千克、吨教案
1 西师版小学数学三年级（上）教案 克、千克、吨的认识（一） 教学目标 1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。 2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物
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克与千克教案
《克与千克》教案 康巴什新区第二小学：刘建华 一、教学目标 1、使学生感知并认识质量单位克和千克，在掌握用称物体的方法和过程中，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=100
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克和千克 公开课教案
克和千克的认识 教学内容：人教版二年级下册“克和千克的认识”。 教学目标： 1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝100
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克与千克教案
教研专题公开课教案课题《克和千克的认识》 一、教学目标 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2、使学生
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克与千克教案
克与千克 教学目标 （一）使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克＝1000克。 （二）了解天平和用秤称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 （三）培养
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克与千克教案
第九单元 单元目标： 知识技能：通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 数学思考：让学生通过小组合作的探究活动或有现实
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 大厂县祁各庄学区双臼小学 刘春节 课题：人教版二年级下册《克和千克》 教学目标: 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克
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《克和千克》教学反思[合集]
《克和千克》教学反思(精选15篇)作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《克和千
