专题：奇妙的对联教学反思
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《奇妙的对联》教学反思
《奇妙的对联》教学反思 为了适应中考考试改革，切实提高学生语文审美能力和应用能力，我将高一的对联教学知识提前到初三下期来讲，开始有点担心孩子们不能很好地接受，因而我临上
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《奇妙的对联》教学反思
《奇妙的对联》教学反思 福州市聋哑学校 李锦希 对联是我国古代文化的精华，是一种特殊的艺术品种，也是一种特殊的文学体裁。《奇妙的对联》是高中语文必修1“梳理探究”中的一
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《奇妙的对联》教学参考
《奇妙的对联》教学参考 一、关于各部分的练习及“课外延伸”参考内容 （一）关于“对联常识” 1 能够简单说出对对子的方法即可，如对仗、平仄等方面的要求。 2 （1）名词对得工整，以
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《奇妙的对联》教学设计
高中必修一《奇妙的对联》教学设计 教学目标： 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。3、尝试对对子。 教学重点难点： 1、掌握对联常识
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《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计 [教学目标] 1．积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 2．学习欣赏对联,了解对联所承载的中华民族传统文化。 3．收集和积累名联。 4．尝试对简单的对
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奇妙的对联教学设计
奇妙的对联教学设计 达州市第一中学 谢雄国 一、教学内容分析 对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习
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《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计 教学目标： 、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。3、尝试对对子。 教学重点难点： 、掌握对联常识，如对联的历史
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《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计 教者：周茜妩 时间：2017.11.25 教学目标： 知识与能力：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。 过程与方法：做对联联系，在对联写练活动中提高驾驭语言文学
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奇妙的对联教学设计
《奇妙的对联》公开课教学设计 南安市第三中学 高一语文 洪丹华 2014/10/29 教学设想：高中新课程教材增加了梳理探究的内容，高一语文必修1有三个梳理探究的知识点，《奇妙的对联
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《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计 学校:桂梧高中授课人:江涛 【教学目标】知识目标：掌握对联常识，领略对联的无穷魅力； 能力目标：尝试对对联，在对联练习中提高驾驭语言文字的能力和创新能
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《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计 安徽砀山职教中心（砀山三中） 王本利 【教学目标】 （一）知识与能力 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗
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《奇妙的对联》教学设计[★]
奇妙的对联 泉州七中 陈龙斌 一、教学内容分析 本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激
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奇妙的对联教学设计
《奇妙的对联》教学设计 教学目标： 1、了解对联的类型，掌握对联的要求。 2、鉴赏各类对联，感受语文的魅力，提高审美能力。3、尝试对简单的对联。 学情分析： 对联的教学内容与生活
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奇妙的对联教学设计
《奇妙的对联》教学设计 一、学习目标： 1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。 2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生发浓厚兴趣。 3、学会拟写简单的
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《奇妙的对联》教学设计
一、教学内容分析 本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为
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奇妙的对联
奇妙的对联 编写意图 一、了解对联所承载的中华民族传统文化。 二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。三、学习欣赏对联，重点积累一些名联。四、尝试对对子。 教学建
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奇妙的对联
奇妙的对联 相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。” 对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共
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奇妙的对联
《奇妙的对联》教案 一、教学目标 1．欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱 ２．了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等 ３．学会欣赏对联，并尝试拟写对联 二、教学重点 1.激发
