专题：七年级下册语文邓稼先
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七年级下册语文《邓稼先》教案设计（含五篇）
我们如今安逸的生活都是在前辈不断为国家建设实力的努力下才有的。今天小编给大家带来的是七年级下册语文《邓稼先》教案设计范文，供大家阅读参考。七年级下册语文《邓稼先》
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七年级语文下册教案11邓稼先
第11课 《邓稼先》教案 教学目标： 1、 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 2、 了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 3、 学习本文通过对比表现人物的写作方法； 4、 积累
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七年级语文下册《《邓稼先》课文解析
《邓稼先》课文解析 这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在了一个广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。会让读者受
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人教版语文七年级下册《邓稼先》教案
导语：一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面就由小编为大家带来人教版语文七年级下册《邓稼先》教案，欢迎大家参考借鉴！【教学目标】① 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的
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七年级语文下册《邓稼先》学案5 人教版
人教版七年级语文下册《邓稼先》学案5
自读导言自读要求1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。
2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。
3．能够灵活运用速读、默读、朗读 -
七年级下册语文《邓稼先》优秀教学设计
【教学设计A】层进阅读创意说明阅读能力不可能一蹴而就，也绝不可能仅仅凭某一层面的训练就指望提高阅读能力。阅读训练的方法应该尽量多样化，富有灵活性和层次感。应当让学生
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七年级语文《邓稼先》教学设计
【教学维度】1、知识与能力：⑴ 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。⑵ 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。⑶ 体会课文语言平实、感情真
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七年级邓稼先教案[推荐阅读]
教学目标：1 知识方面：了解在人物塑造中对比、烘托等手法的应用，理解其表达效果。2 情感方面：感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神，体会民族文化对人的
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七年级语文下册 11.《邓稼先》学案 新课标人教版
11、课题：《邓稼先》 学习目标 1、理解写人的文章中事件与人物形象的关系。 2、体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。 3、体
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人教版语文七年级下册课文《邓稼先》教学设计
11.邓稼先 杨振宁 教学目标： 知识和能力目标： 1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。 2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰
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七年级语文下册《邓稼先》教案1 人教版（五篇材料）
人教版七年级语文下册《邓稼先》教案1 教学目标： 1、学习邓稼先将个人奉献给祖国国防科技事业的崇高情怀。 2、整体把握文章内容，把握邓稼先的思想品格和奉献精神。 3、学
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人教版语文七年级下册课文《邓稼先》课堂练习及答案
《“两弹”元勋邓稼先》 一、写作背景； 《“两弹”元勋邓稼先》是一篇人物通讯，发表在1986年6月24日《人民日报》上。邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名2
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人教版七年级语文-邓稼先一课整理笔记
邓稼先 1、 文学常识○1杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。○2邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县
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《邓稼先》说课稿
《邓稼先》说课稿 坟坨中学宋小明 一、说教材 《邓稼先》是人教版语文新教材七年级下册第一单元的课文，这一单元的文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生
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邓稼先观后感
邓稼先观后感 篇一：邓稼先>观后感在全班同学的期待下，老师给我们下载了一篇关于邓稼先的电影。邓稼先，是我们中华民族核武器的创始人，领导人，他把他的一生都奉献给了祖国，奉献给了
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邓稼先作文
邓稼先作文（一）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。他就是“两弹”
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《邓稼先》读后感
《邓稼先》读后感 《邓稼先》读后感一 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时
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邓稼先颁奖词
邓稼先颁奖词 1、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚
