专题：浅谈数学教学情境创设
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数学教学情境创设心得体会
探究小学数学教学情境创设心得体会 教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节, 又是小学数学教学中常用的一种教学策略。通过这次的学习交流，使刚走上工作岗位的我认识到
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小学数学教学情境创设浅谈
小学数学教学情境创设浅谈 [信息员：平利县教研室1 | 作者：平利县长安镇中心小学 吕蒙 | 日期：2011年1月11日 | 浏览962 次] 字体:[大 中 小] 《数学新课程标准》指出“数学教学
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小学数学教学情境创设
1.1问题提出 1.1.1数学情境引发数学问题 新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历 程所证明的客观事实。希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵
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浅谈小学数学教学情境创设
小学数学教学情境创设初探 学院：教师教育学院班级：08初等教育数学（3+2）专一 学生姓名：江巧巧0835150016 指导教师：金玛丽内容摘要：数学来源于学生的现实生活，与生活有着千丝万缕的联
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创设教学情境
创设教学情境活跃英语课堂 摘要本文通过阐述了对解决后进生的英语学习问题。提出了目前这些学生所面临的各种来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力和他们较重的心理负担，在
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浅谈如何创设教学情境[模版]
“浅谈如何创设教学情境”十一五课题研究实验报告 滕志林 关键词：十一五、教学情境研究、课题管理、成果。 摘 要：本文介绍了学校开展十一五扬州市规划课题“浅谈如何创设教
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创设数学教学情境的体会
创设数学教学情境的体会 贾周德 （江苏省赣榆中等专业学校 江苏·连云港 222100） 中图分类号： G718.3 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894（2012）24- 0103- 02 摘 要 本文从趣味问题
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《小学数学教学的情境创设》
通过学习《小学数学教学的情境创设》课程，结合课例谈谈怎样创设有效的教学情境，促进课堂目标的达成。 “创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽
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浅谈小学数学教学中如何创设情境
浅谈小学数学教学中如何创设情境 传统的数学教学，主要是教师向学生传授知识，课堂上教师是主角，处于中心地位，学生只是被动的接受知识。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指
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浅析创设情境式初中数学教学
论文摘要:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。” 在课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活
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浅谈创设情境和数学教学的关系
浅谈创设情境和数学教学的关系 创设情境就是教师在教学过程中，根据学生的年龄与心理特点，从数学学科的实际出发，营造生动活泼的课堂环境，利用现代教育教学的先进指导理念，充分发
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数学教学中的情境创设
浅谈高中数学教学中问题情境的创设 江阴要塞中学史 吏 摘要“以问题为中心，以学生为中心”是新课程倡导的核心理念。《新课标》中明确指出高中数学在数学应用和联系实际方面
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如何创设有效的数学教学情境
业务讲座材料 如何创设有效的数学教学情境 富强中心校教导处 1 如何创设有效的数学教学情境 《数学课程标准》在“实施建议”中指出：“数学教学活动中，要创设与学生生活环境
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小学数学教学情境创设几点思考
小学数学教学情境创设几点思考 本次网络培训听了南通市崇川区教研室小学数学教研员顾娟谈小学数学教学情境深有感触，越来越深刻地认识到情境创设在数学教学中的重要作用。数
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小学数学教学的情境创设
通过学习《小学数学教学的情境创设》课程，结合课例谈谈怎样创设有效的教学情境，促进课堂目标的达成。 作业要求： （1）字数要求：不少于300字。 （2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成
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创设情境教学学习心得
创设情境教学学习心得 创设情境教学学习心得1 创设教学情境，可以使学生容易掌握知识和技能，可以为学生提供学习线索，激发学习兴趣，制造认知冲突，促进学生自主而有意义的学习，可以
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创设导入情境教学
创设导入情境教学 一、创设导入情境 导入是课堂教学的重要一环，对课堂教学的开展有着重要的影响作用。有效的课堂导入能够很快地吸引和集中学生的注意力，使学生的思绪迅速进入
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创设最佳教学情境
创设最佳教学情境 激发学生学习兴趣 原国家教委副主任柳斌说过:“‘情境教育’的好处是把教材教活了，把课堂教活了，把孩子们教活了，把教学过程的育人功能充分的体现出来了。”
