专题：倾听声音教学设计
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倾听声音
倾听声音
1.小鼓发出声音是因为（）。
2.做拨钢尺实验时，拨动钢尺后立即按住它，这时尺子会（）。 3.声音是由（）产生的。
4.物体停止发声是由（）向（）转变的。物体传声
1.（）（）（）可以传声。
2.一个同学 -
倾听声音
倾听声音1师：上课之前我带大家玩一个小游戏《猜猜我是谁》
叫两个学生到讲桌前表演
2师：是谁在说话？你是如何知道是哪位同学在说话的。 学：听出声音。
3：看来大家都有一对善于倾 -
《倾听声音》的教学反思
探究活动是从问题开始的，提出了研究问题后往往要做出猜想与假设进行深一步的研究，许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行探究，这无非会扼杀孩子的自信心。猜想与假设成
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3倾听声音
3倾听声音
科学探究目标：
1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现 -
倾听声音说课稿
《倾听声音》说课稿
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《倾听声音》。《倾听声音》是冀教版科学三年级下册第三单元第一课的内容。下面我将从教材内容、教学目标及重 -
倾听声音教案
3、倾听声音 一、教学目标 (一)科学探究目标 1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。 3、能用“耳”和“眼”共同感觉各
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倾听大自然的声音教学感悟
《倾听大自然的声音》作文教学感悟 1、 多阅读中考类型作文，把握更长远的作文方向，站的更高，才能看的更清 2、 作文还是应该给孩子一个方向， 一个模型，牵着他们的手去走，课堂上要
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《倾听声音》教学片断（共5篇）
冀教小学科学三下《倾听声音》教学片断
活动：探究物体的发声
1、玩鼓（初步创设情境，让学生在玩中，听到声音）
师：同学们，现在每个小组内有一个鼓，你们现在最想干什么？生想玩一玩
师：在 -
倾听心灵的声音
常常地喜欢一个人独坐在无言的宁静里。我喜欢这份无言的感觉。环境是无言的宁静，气氛是无言的宁静，心情也是无言的宁静。我总是固执地认为，心灵在无言的宁静中所发出的声音才
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倾听的声音作文[精选合集]
精选倾听的声音作文6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文
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《倾听声音》课后反思
《倾听声音》课后反思 《倾听声音》课后反思 《倾听声音》是冀教版三年级科学中关于声学的一部分，它以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，通过让学生倾
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倾听记忆的声音
倾听记忆的声音
有一种印记，无论时光如何飞逝，它却依然透明清晰；有一种情感，无论岁月如何蹉跎，它却总能温暖甜蜜；有一种爱，无论你身在何处，这总有一根无形的线牵挂着你。就算你已离 -
倾听平凡的声音
倾听平凡的声音花朵开得鲜艳，是因为有根给它提供养料。可是往往人们只夸奖花朵的美丽，忽视了根的付出。根虽平凡，却也伟大。让我们也倾听一下平凡的声音吧！卖豆汁的中年人
“刚 -
倾听花开的声音
倾听花开的声音自然界中，如果是棵小草，就要把绿色献给春天；如果是朵花儿，就要把美丽带给人间。
今天，听到一句话，说：“好孩子是你教出来的，也不是你教出来的，但坏孩子却是你教出来的 -
倾听自己的声音
倾听自己的声音
我孤独的站在山的那头，一声空灵清澈的声音响彻天空，“我要倾听属于自己的声音”。
多少次迷茫，残留下一颗困倦的心仍在原地等候。
多少次艰辛努力，换来失望与沮 -
倾听福地的声音
倾听福地的声音“当当当„„”一阵阵悠扬的钟声响起。我站在福音阁下，尽情的欣赏福山公园的美景。远眺，一栋栋高楼大厦展现在你的眼前，如蛛网般交叉的街道一条条通向城市的人民
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倾听历史的声音
倾听历史的声音 风雨无痕，历史有声。忆曾经，有多少声音湮于历史，叹如今，只为翻开那孤独的记忆，倾听历史的声音。 “上邪。我欲与君相随，长命无绝衰，山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，
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倾听自然的声音
嘉峪关市五中
九年一班：刘梦雪
性别：女
地址：青禾园B4—3—501
电话：6785142倾听自然的声音
闭上眼睛，用心倾听那真实的声音。
——题记
听，那是树木的呻吟。一棵棵树比人们残忍的
