专题：浅谈想象与作文教学
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想象作文教学
----“有声有影”写作与阅读训练一 学习目标 1、激活学生的思维，培养学生丰富的想象力； 2、培养学生语言表达能力及写作能力。 过程与方法：引导学生采用自主﹑合作﹑探究 的方式并
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浅谈想象作文教学
浅谈想象作文教学
安义县龙津小学陈念红 作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作 -
想象作文教学初探
想象作文教学初探
海门市通源小学陈春玲
《语文课程标准》中强调，作文要“鼓励自主写作，鼓励有创意的表达”，“虚构作品应鼓励大胆想象和幻想”。爱因斯坦也曾这样说过：“想象力 -
想象作文教学
让小学生插上想象的翅膀 ——谈小学生想象作文的教学 【摘要】:作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文,爱写作文,相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。本文从
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文字与想象作文（精选合集）
文字与想象作文在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的文字与想象
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想象与作文（五篇范文）
公开课教案《想象与作文》
时间：2010.5.11 地点：初一（3班） 执教：xxx一、教学目的
1、了解想象的三种境界
2、培养学生的想象能力；
3、激发学生作文时运用想象的兴趣；
4、学习在作文 -
想象与创意教学设计
篇一：想象与创意教案想象与创意教案 唐县大洋中学美术刘文娇课题:《想象与创意》学习领域：造型、表现教材分析: 本课注重培养学生的想象能力，激发学生的创新意识；同时，让学生
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想象作文教学反思
想象作文教学反思学习《草虫的村落》后，单元中有一则习作。习作要求把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或一种动物，甚至是一个自然现象，写出它们在大自然中是怎样的生活
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小学生想象作文教学初探
小学生想象作文教学初探爱因斯坦说过: 一切创造都是从想象开始的, 想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步并且是知识的源泉。黑格
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想象作文教学反思
想象作文教学反思 想象作文教学反思1 想象作文：我的奇思妙想 如何写奇思妙想想象作文，顾名思义，就是作者根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根
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想象作文教学设计
想象作文教学设计 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞
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想象作文教学反思（最终定稿）
篇一：想象作文教学反思 想象作文教学反思 作文课上完后，让我最感欣慰的是学生在整个教学过程中学习的积极性都较高；学生的回答是那么富有想象力，那么富于创新；学生动笔时兴致
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尝试想象作文教学
尝试想象作文教学
税钢小学张丽娟
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。
要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文教学也是发展学生想象力的重要途径之一。
新大纲将纪 -
想象作文教学设计
天王中学初一语文师生共用教学案之《想象作文》第一课时
执笔：苏成才备课组长：审核人：课型：新授设计课时：一 课 时备课时间：2010-11-22 班级：学生姓名：家长签名：教学目的：培养学生运用 -
想象性作文教学
想象性作文教学作文教学是小学高年级教学的一个重要环节，而想象性作文又是其中的难点，教师要充分利用已有的材料，必要时设计课件，运用电教手段，在引导学生认真观察，仔细分析的基础
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《想象作文》教学方案设计
《想象作文》教学方案设计 1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力 3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用1、学会如何想象2、想象三
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想象作文教学反思
想象作文教学反思 唐艳平2014-11-24 第三单元作文课上完后，让我感到欣慰的是学生在整个教学过程中学习的积极性都较高；学生的回答是那么富有想象力，那么富于创新；学生动笔时兴
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想象作文教学实录
篇一：想象作文教学实录 想象作文教学实录 教学过程 1． 词语训练 目的是丰富同学们的词汇量，锻炼同学们的反映能力。内容说出带有“马”和带有“鸡”的词语和成语。 2． 引入
