专题：浅谈幼儿科学认读
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《初探幼儿科学认读的有效方法》
浅谈幼儿科学认读活动的有效方法 由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。特别是幼儿在语言方面是敏感期，对于汉字的象形特点感兴趣，乐意把事
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幼儿科学认读的方法（含五篇）
幼儿科学认读的教学方法 导读：在科学认读活动中，我把实物、教具展示给幼儿看，让幼儿在多媒体教学手段的引导下，观察图上的内容，老师加以讲解，使幼儿能表达自己的想法。直观感知教
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科学认读1
浅谈科学认读的有效策略 早期教育的相关研究表明，儿童发育过程存在着很多的“关键期”现象，错过了最佳期，儿童的智力和心理发展都将受到极大的影响。在“关键期”，充分发挥其主
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家园共同培养幼儿的科学认读素养
家园共同培养幼儿的科学认读素养 宜兴市教师进修学校附属幼儿园 薛萍 【摘要】《幼儿园教育指导纲要》 提出“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教
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科学认读案例分析
科学认读案例分析 【案例】关于字义 苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》中有几个动词语的用法：“穿过”、“飞过”、“越过”，课文讲的是蝴蝶分别从花丛、树林、小溪过，后来发生
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学仁知礼科学认读课
学仁知礼科学认读课 【活动目标】 1、简单了解孔子和“仁”的基本含义。 2、学习了《论语》中的几则语句，如“学而不思则罔，思而不学则殆。”等。 2.重点认识“陬、邑、仲、阜
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如何指导孩子进行科学认读
如何指导孩子进行科学认读 新的《幼儿园教育指导纲要》指出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的
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如何开展生动有趣的科学认读活动
如何开展生动有趣的科学认读活动 如何开展生动有趣的科学认读活动 内容摘要：幼儿阶段也是人一生中语言能力发展最关键的时期，3岁左右的孩子有了一定的口语基础，也就进入书面语
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幼儿科学教育
读《幼儿科学教育》有感
连江附小：林懿心
《幼儿科学教育》一书是教育学博士刘占兰的一本专著。在这本专著中，作者提出了一种新的幼儿科学教育框架。从教育目标到教育策 略都 -
浅谈幼儿科学教育
浅谈幼儿科学教育
新《纲要》指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。”在科学活动中，教师应真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者 -
浅谈幼儿科学教育
浅谈幼儿科学教育
宝应县夏集镇郭桥幼儿园张雅
摘要：今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。时代对未来人才的需要，是学前教 -
幼儿科学教案集
教案一 活动目标 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。 2、帮助孩子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。 [活动准备] 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓
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小班科学认读教案：认识红与绿
文档仅供参考 小班科学认读教案：认识红与绿 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、认识汉字：红、绿。 活动准备： 1、红绿灯指示牌各一张、红、绿大字卡各一张、小字卡若干。
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整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？ 举例: 例１ 给下面的汉字写出拼音： 知 吃 诗 日 资 次 思 例２ 给下面的
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节分
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节
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整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 编辑本段整体认读音
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整体认读音节
整体认读音节
什么是整体认读音节？
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如
