专题：青蛙过河教学设计
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05-04《青蛙过河》教学设计
第4课 青蛙过河 【教材分析】 本课的主要学习任务是用设定X、Y坐标的方式控制青蛙的运动，其涉及的知识点有：了解X、Y坐标概念、舞台的大小范围、坐标相关控件，用位移、旋转控件
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青蛙过河 反思
《换物接力》教学反思 方 桂 我上的是 二年级的课，内容是《 青蛙过河》。 开始上课的时候，觉得学生表现的很好，该讲的时候讲，该停下来听的时候就听。我露出了笑容，可是接下来就给
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蝎子、青蛙过河5则范文
蝎子、青蛙过河
一天，蝎子来到一条河，蝎子过不去，看见河边有只青蛙，便说道：“青蛙，送我过河吧！”青蛙说：“我怕你把刺我。”蝎子说道：“假如我刺了你，我也掉到河里去了。”青蛙觉得有 -
参考教案：青蛙过河[5篇范文]
参考教案：青蛙过河 教学对象：一年级学生 教学目标：略 教学重、难点：让学生知道什么时候 “单击”鼠标，什么时候“双击”鼠标。 设计思路： 本课是让学生玩游戏，非常适合学生的年龄特
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过河教学设计
二年级《看图写话》教学设计 教学目标 ： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的
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《过河》教学设计
《过河》教学设计 教材分析：教科书呈现了租船等需要带上小括号运算的混合运算解决实际问题。培养学生的综合运算能力，还使学生感受到数学与实际生活紧密联系，培养学生的思维能
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过河 教学设计
《过 河》 教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。 教学目标： 1.通过“过河”的情景，进一步提高学生提出问题和解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中体会
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青蛙教学设计
青蛙教学设计 教学过程 一、谜语导入、激发兴趣 同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？
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青蛙教学设计
教材简析《青蛙》是“快乐读书屋”中的一篇说明文。作者采用总—分—总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读。设计
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《小马过河》教学设计
《小马过河》教学设计教学设计教学要求1、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。2、有感情地分角色朗读课文。教学重难点重点：懂得“
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小兔子过河教学设计
《小兔子过河》看图说话教学设计 威海市新苑学校 教学目标： 1、根据画面展开大胆、合理的想象。 2、用完整、流畅的语言把故事写下来。 3、在互评中提高写作水平。 教学准备：
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《小马过河》教学设计
二年级语文《小马过河》教学设计 教材简析 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。
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小马过河教学设计
《小马过河》教学活动设计 学科： 语言交流 课时：1 课型：活动 年级：幼儿大班活动课题：小马过河 （一）活动目标 1、理解故事内容，使幼儿在故事中感受故事生动、有趣的情节，懂得遇事要多
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《小马过河》教学设计
《小马过河》教案设计 临洮县北街小学 林红霞 教学设计 [教学目标] 1. 认识11个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的
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《小马过河》教学设计
《小马过河》教学设计 教学目的： 1．知识与能力：能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2．过程与方法：能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。 3．情
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《小马过河》教学设计
《小马过河》教学设计8篇 《小马过河》教学设计1 一、教学目标：知识与技能：1、正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用
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《小马过河》教学设计
《小马过河》教学设计 《小马过河》教学设计1 一、走近课文这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知河是深是浅，最后在妈妈的
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《过河》教学设计（精选5篇）
北师大版三年级上册《过河》教学设计 教材分析 教科书呈现了租船等需要带上小括号运算的混合运算解决实际问题。培养学生的综合运算能力，还使学生感受到数学与实际生活紧密
