专题：强项令范晔文言文翻译
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范晔后汉书文言文翻译（大全五篇）
导语：《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。以下是范晔后汉书文言文翻译的内
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强项令的原文和翻译（精选五篇）
强项令一文主要都是讲些什么内容，怎么翻译，小编这里已经精心整理好资料供大家参考啦！强项令的原文和翻译一、原文董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白
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强项令教案设计
强项令教案设计 关于强项令教案设计有哪些优秀教案呢，下面是小编为大家推荐的强项令教案设计，供大家参考。 1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用
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强项令教案
篇一：《强项令》教学设计 《强项令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识；利用课文注释、工具书疏通文意，了解古
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《强项令》教案
《强项令》第一课时教学设计 教学目标 1、了解作者生平、了解封建社会官吏制度。 2、让学生积累文中重点文言字词。 3、朗读、理解课文第一段，初步把握人物形象。 教学重点：
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赠范晔原文翻译及赏析[合集五篇]
赠范晔原文翻译及赏析4篇赠范晔原文翻译及赏析1原文：赠范晔诗折花逢驿使，寄与陇头人。(折花一作：折梅)江南无所有，聊赠一枝春。译文：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带给远在陇山的
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《强项令》教学设计
《强项令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识；利用课文注释、工具书疏通文意，了解古文中一词多义的现象。 2、
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课本剧《强项令》剧本范文
第一幕地点：市集出场人物：李大爷（简称“李”）、牛二（简称“牛”）、衙役二人（简称“衙”）李：（面前一案，案上放着一筐梨）（叫卖）甜润爽口的鸭嘴梨，只卖10文钱一斤――[独白]老汉我姓李，今年62岁
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《强项令》教案2
第26课《强项令》教案 教学目标 一、知识与技能 1.熟练朗读课文，掌握重点字词含义，疏通文意。2.了解董宣人物性格，学习正侧面相结合的描写方法。二、过程与方法 通过诵读、讨论
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强项令教案（大全五篇）
《强项令》练习题一、阅读： 董宣，字少平，陈留圉人也。„„后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，
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范与兰文言文翻译（5篇范文）
《范与兰》中范与兰和“我”同痴迷于兰花和盆池小景，都好琴，所以两人能成为至交。接下来小编搜集了范与兰文言文翻译，欢迎阅读查看。范与兰范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景
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七年级语文：《强项令》教案
七年级语文：《强项令》教案 教学目标： 1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。 2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。 重点难点： 重点：在读懂课文的基础上，分析任务性
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《强项令》刘晓红
《强项令》教案设计 扶余县三骏乡二中刘晓红 内容分析: 《强项令》是义务教育课程标准教科书，语文版九年级下的一篇传记。选自“四史”之一的《后汉书》。记叙了董宣严格执法
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强项令董宣阅读答案
董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
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文言文翻译汇总
2011年高考文言文翻译、断句汇总 2011.11.28 一、（全国新课标卷） 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 答案：整理弓箭再次射中靶心，观
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文言文翻译
郑板桥《养鸟有道》P80 我从来不曾不喜欢过鸟，只是养鸟有养鸟的方法罢了。只想养鸟，不如多种些树木，让树围绕着房屋多达几百棵，枝叶茂盛，纷披拂动，成为鸟的乐园。每天早晨，从睡梦中
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文言文翻译
郑伯克段于鄢 初⒈，郑武公娶于申⒉ ，日武姜⒊。生庄公及共叔段⒋。庄公寤生⒌，惊姜氏，故名曰‚寤生‛，遂恶之⒍。爱共叔段，欲立之，亟 请于武公⒎，公弗许。及庄公即位，为之请制⒏。公
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文言文翻译
《庖丁解牛》译文
厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧
