专题：沁园春长沙朗诵设计
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沁园春长沙朗诵配乐
篇一：沁园春长沙诵读方法指导 《沁园春长沙》这首词的朗诵： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。 “看万山红遍，层
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诗词朗诵——沁园春 长沙
沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸（gě）争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；怅寥廓(chàng liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮( fóu)？携来百侣
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沁园春长沙朗诵（共5则范文）
篇一：沁园春长沙诵读方法指导 《沁园春长沙》这首词的朗诵： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。 “看万山红遍，层
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《沁园春长沙》教学设计
《沁园春长沙》教学设计一、导入沁园春，词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等，沁园为东汉汉明帝为他的女儿沁水公主修建的皇家园林，园址位于焦作西北部的沁河出山口一带
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沁园春·长沙教学设计
沁园春·长沙教学设计 【教学目的】： 1、引导学生感受诗歌的语言美、意境美； 2、把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命精神 【教学重点】：学习文中借景抒情的写作手法；把握诗
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《沁园春·长沙》教学设计
《沁园春·长沙》教学设计 【导学创意】：采用点拨式教学法，在学生阅读和朗读的过程中，提出问题，通过问题的跟进，加强阅读理解，把握诗歌主旨。通过提问，让学生学会鉴赏诗歌的形象、
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《沁园春·长沙》教学设计
《沁园春·长沙》教学设计 姓名：闵金鹏 学号：### 专业：舞蹈表演 学院：音乐学院 2015年12月18日 【教学目标】 1．明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。 2．反复诵读，
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沁园春 长沙教学设计
《沁园春 长沙》教学设计 拜读了不少教学设计，本人也发一篇，希望多批评指正。 教学原则 单元教学理念： 鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动，要从语言文字描绘的形象出发，结合
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《沁园春·长沙》教学设计
《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】 1．明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。 2．反复诵读，抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特
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《沁园春长沙》教学设计
人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课 《沁园春·长沙》教学设计 广西贺州第二高级中学 曾碧绿 【教材分析】 1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。新诗
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沁园春长沙教学设计
[沁园春长沙教案]教学目标 (一)知识与技能 1、抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，沁园春长沙教案。 2、了解词的结构及有关知识。 (二)过程与方法
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沁园春 长沙 教学设计
姓名：贺燕婷课程：文化基础课程 长沙》教学设计 《沁园春 《沁园春 长沙》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能目标：理解词中景中寓情、情中显志的特点。 2.过程与方法目标：正
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《沁园春.长沙》教学设计
《沁园春²长沙》教学设计 教学目标： 1、 了解词的有关知识 。 2、 抓住关健词语，理清全词的内容思路。 3、 体会词中描绘的意象，理解景中寓情，感受毛泽东早年的博大情怀和革命
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沁园春长沙教学设计
沁园春 长沙 马春彦 教学目标： 1、 体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点. 2、 感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。树立青年应“以天下为己任”的伟大抱负和志向
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沁园春长沙教学设计
《沁园春长沙》教案 第一课时 教学目标： ①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。 ②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 重点及难点： ①品味意象，感悟词中阔大的境界。
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沁园春 长沙 教学设计
《沁园春·长沙》教学设计 教材分析： 本词是人教版高中语文必修一第一单元第一篇课文，是毛泽东同志作品中的代表作。本单元主要是学习现代新诗，单元要求在反复朗读的基础上，着重
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《沁园春长沙》教学设计
人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课 《沁园春·长沙》教学设计 【教材分析】 1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。 《沁园春·长沙》却出现在第一单元
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沁园春长沙教学设计
《沁园春·长沙》教案 教学三维目标： 知识与技能 1．把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。 2．学习借景抒情的表现手法。 3．背诵诗歌。 过程与方法 反复
