专题：人的性别遗传观课报告
-
非遗传习人作文
非遗传习人 上海，世界闻名的美丽魔都，历史文化名城，它不仅仅有着众所周知的各大名胜景点，从宏伟的东方明珠到浪漫的外滩广场，从美丽的豫园到热闹的城隍庙。它还拥有众多鲜为人知
-
“人的性别遗传”同课异构的收获与思考
“人的性别遗传”同课异构的收获与思考上周工作室在十六中安排了初中生物的三节同课异构课听评课活动，三位老师分别为我们展示了各具个人特点，精心准备的精彩课堂。同一事物，不
-
人的性别遗传教学设计
《人的性别遗传》 教学设计
华阳学校郝大东
一、教学目标
（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的；
（2）解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因；
（3）能正确写出生男生女的遗 -
人的性别遗传教学设计
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 学习目标： 1.掌握人的性别遗传由性染色体决定。 2.掌握男女染色体的差异。 3.了解生男生女的机会是均等的。 教学重难点: 人的
-
《人的性别遗传》教学设计
《人的性别遗传》教学设计 一、基本说明1模块 初中生物2年级 八年级3所用教材版本 人民教育出版社4所属章节 第七单元 第二章 第四节学时数 4分钟二、教学设计（一）教学目标：知
-
苏教版初中生物《人的性别决定》教案
生物的遗传和变异——人的性别决定
班级:初二授课人:邵建美时间:04年10月19日一、 导学目标
1．知识与能力
（1）了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。
（2）解释人的性别 -
人的性别遗传教学反思[五篇范文]
1．关于导入这节课的导入采取的数据与传统人们印象中重男轻女的观念不同，使学生们对这种观念的更新有一个新的认识，在课堂上也有不少学生赞同，举例说出自己家庭就喜欢生女孩，取得
-
刘遗伦述职报告
刘遗伦述职报告 刘遗伦，男，1992年西南师范大学毕业后进入中共贵州省委党校图书馆工作，2001年因工作需要调入报刊编辑部。2005年至2007年就读于北京师范大学历史学院，获中国近现
-
浙江国家级非遗项目代表性传承人
浙江国家级非遗项目代表性传承人
2014-6-14李庆禹
浙江省现有国家级非遗项目代表性传承人122人，省级非遗项目代表性传承人738人。76岁的国家级非遗项目畲族民歌代表性传承人 -
关于非遗的调研报告（合集5篇）
关于保护、传承和利用 我市非物质文化遗产的调研报告 市人大教科文卫委员会 （2012年4月 ） 2012年4月16-17日，市人大教科文卫委员会组织调研组，由市人大教科文卫委主任周琴带领
-
关于非遗的作品报告 ---作品计划
关于非遗的作品报告
苏绣的发源地在苏州吴县一带，现已遍布很多地区。清代是苏绣的全盛时期，真可谓流派繁衍，名手竞秀。苏绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩 -
第四节人的性别遗传第七单元教学案 2010
第七单元第二章第四节人的性别遗传 第 课时 总第 课时 【学习目标】 1、了解性别差异是由性染色体决定的。 2、知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3、能用科
-
2005年山东高考满分作文：遗人玫瑰 手有余香
2005年山东高考满分作文：遗人玫瑰 手有余香
外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的 -
课改个人工作总结
【标题】 扎扎实实抓课改，积极探索再提高
【署名】临渭区丰原镇郭家小学田莉莉
【内容提要】1、新课程后，教与学方式的变化。
2、在教学实验中的几点体会。
3、评价学生学业标 -
课改个人工作总结
课改总结 杨利民 五年来，我有幸一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完善，现将我近年来的化学课改工作总结如下： 一、新课程后，教与学方式的变化。 过去，教师一直把自己定位
-
课改个人工作总结
提自身素质，促课改发展 ————个人工作总结 李龙军， 1999年参加工作，现在仁村乡中心学校工作，兼任该校教研管理工作，本人自参加工作以来，坚以教学工作为中心，课改理论重要思想为
-
课改个人工作总结（大全）
课改总结 杨利民 五年来，我有幸一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完善，现将我近年来的化学课改工作总结如下： 一、新课程后，教与学方式的变化。 过去，教师一直把自己定位
-
课改个人工作总结
课改个人工作总结 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。 一、注重学习、转变
