专题：人教版五年级《植树问题》教学设计
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五年级植树问题教学设计
《植树问题》教学设计 普定县实验学校：张习艳 教学内容： 人教版五年级上册第106页内容 教学目标： 知识与技能： 通过探索，发现两端都栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生
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五年级教学设计《植树问题》（五篇材料）
五年级教学设计《植树问题》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是
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五年级《植树问题》教学设计[大全5篇]
五年级《植树问题》教学设计 五年级《植树问题》教学设计教学内容： 人教版小学数学五年级上册第106页例1。 教学目标： 1、知识与技能目标：（1）、初步认识植树问题，理解并掌握在
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人教版五年级植树问题教学设计
《植树问题一》教学设计 【教学内容】： 人教版数学五年级上册教材106页 【教材分析】： 本册《数学广角》主要渗透有关植树问题的一些思想方法。通过现实生活中一些常见的实际
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五年级上册《植树问题》教学设计定稿[合集]
五年级《植树问题》教学设计 五年级《植树问题》教学设计教学内容： 人教版小学数学五年级上册第106页例1。 教学目标： 1、知识与技能目标：（1）、初步认识植树问题，理解并掌握在
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人教版五年级上册《植树问题》教学设计
人教版五年级上册《植树问题》教学设计 教学目标： 1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，借助学生自己的手指及画线段图的方法，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2．会应用
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植树问题教学设计
植树问题（两端都栽）教学设计 教学目标： 1．建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。 2．利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距
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植树问题教学设计
《数学广角--植树问题》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书 数学》（人教版）四年级下册117页《数学广角》例1. 【教学目标】 1、理解间隔概念，知道间隔数与棵
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植树问题教学设计
《植树问题》 【教学目标】 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系； 2、通过教师引导、学生自主学习，在理解间隔数与棵数之
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《植树问题》教学设计
义务教育人教版数学五年级上册第七单元 《数学广角----植树问题》微课教学设计 轮台县第二小学 董海燕 教学目标： 知识与技能：掌握植树棵数和间隔数之间的关系，尝试应用“巧手
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《植树问题》教学设计
数学广角——《植树问题》教学设计 教学内容：教材P106～111例1、例2、例3及练习二十四。 教学目标： 1.知识与技能：利用学生熟悉的生活情境，通过学生动手实践、合作探究，让学生经历
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植树问题教学设计
植树问题教学设计（（8篇）植树问题教学设计（第一篇：教学目标：（1）在观察、操作及交流活动中抽象出植树问题的模型，掌握种树棵树与间隔数间的关系。（2）体验复杂问题简单化的快乐。教学重点：
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植树问题教学设计
《植树问题—两端都栽》一课教学设计 教学目标： 1.通过观察、操作及交活动，探索植树问题（两端都要栽）的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 2.在解决问题
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植树问题教学设计
《植树问题》导学设计 教学目标： 1、知识与技能：(1)通过观察、操作及交流活动，探究并发现一条线段上两端要种和两端不种以及一端要种三种不同情况植树问题的规律，并能将这种知识
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植树问题教学设计
狮子山区继续教育公开课 植 树 问 题 铜陵市狮子山区西湖中心学校王莉莉 教材简析： 植树问题是四年级下册数学广角中的内容，教材编排的目的是向学生渗透一种数学思想方法，并非
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《植树问题》教学设计
《植树问题》教学设计 景福小学 吴雪娇 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢。 师：老师给大家出个谜语，两棵小数十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说
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植树问题教学设计
《植树问题》教学设计 教学内容： 人教版五年级上册数学第七单元数学广角植树问题 例1 教学目标： 1、使学生理解并掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存
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植树问题教学设计
五年级上册数学广角——《植树问题》教学设计 南马小学 宋雅娟 一、教材分析 本单元学习的是有关数学广角的“植树问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、
